卢旭
- 作品数：41 被引量：112H指数：6
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术政治法律更多>>
- 惯习视角下学生不良习惯的形成与纠正
- 2022年
- 班级里一些学生屡屡犯错、屡教不改,除去师生矛盾激化、学生故意与班主任作对等极个别情况,一般都是由于学生的不良 习惯导致的。所谓“积习难改”,要改正学生的不良习惯往往很困难,班主任们经常为此头疼不已。关于学生不良习惯的形成,通常的观点都注意到学生道德品质的缺陷或者发展不足,同时也强调环境方面的问题。但是,“人非圣贤,孰能无过”,何况是未成年的学生,因此把问题单纯归咎于学生自身有失公平。而对于环境问题的研究,目前还比较肤浅,总而言之一句话就是“环境条件未能达到理想标准”。现实的环境一时间很难理想化,但问题关键不在于环境条件是否理想,而在于要深入理解现实社会环境促成某些学生不良习惯的机制。
- 卢旭
- 关键词：学生道德品质未成年屡教不改犯错矛盾激化
- 家庭教养方式与儿童政治启蒙被引量：1
- 2022年
- 家庭是最早对儿童开展政治启蒙的场所,其中家庭教养方式对儿童的政治性发展具有长远且深刻的影响。根据政治权力的两个维度,可以将家庭教养方式分为民主型、专制型、放任型和保护型四种类型,分别具有不同的政治启蒙作用。积极的家庭教养方式具有积极的政治启蒙作用。研究建议通过“赋权”和“增能”,建构民主型的家庭教养方式,促进儿童政治性积极发展。
- 卢旭
- 关键词：家庭教养方式亲子关系权力民主
- 中国班级:多维视角中的教育“复合体”被引量：6
- 2019年
- 中国班级的特殊性体现在它不是一个单一的事物,而是由班、班集体和班级共同体三者叠加共构而成的'复合体'。三者既相互独立又相辅相成,既不相融合也不相分割。其中班级共同体处于更高的维度,更复杂,更符合教育的本质要求,应该成为班级建设的目标。从班到班集体,再到班级共同体的演进,促进中国班级教育实践在更多更高的维度上展开,是超越制度化的藩篱、重申人的关系性存在、弘扬人的主体性、整饬当代教育价值秩序的必由之路。
- 卢旭
- 关键词：班集体班级共同体班级教育
- 社会变迁中的教师形象
- 教师既是社会的代言人,也是教育的代言人。教师形象及其变迁不仅体现了教师职业群体自身的发展,而且反映了教育的发展和社会的进步,折射出社会的价值取向、传统意识和生存心态及其流变。本文力图在深入系统地分析教师形象及其变迁历程的...
- 卢旭
- 关键词：社会变迁教师形象
- 文献传递网络资源链接
- 转型期的教育崇拜:困惑、释疑、求解被引量：5
- 2008年
- 社会上流行的对教育的迷信和崇拜,按照传统的教育经济学和心理学来解释,已经不能自圆其说,需要从更深层的社会制度、社会结构来探索。转型时期,社会保障制度不健全,社会福利水平低,刺激了人们通过教育获得安全感的需要;职业结构不合理,劳动力市场不完善和片面的人才观,加剧了就业压力和对文凭的崇拜;中产阶层力量的弱小,贫富悬殊的社会结构强化了教育的分流功能,激化了教育内部的升学竞争;城乡之间严重的不均衡发展,造成深刻的结构性断裂,阻碍了流动意愿和就业压力的释放。走出教育崇拜,我们寄希望于现代化的深入和社会结构的调整,以及相应的教育改革。
- 杜时忠卢旭
- 关键词：社会转型社会保障阶层分化
- 改革开放以来我国公众教育价值观的变迁
- 2014年
- 公众教育价值观的凸显
公众教育价值观，即公众对教育价值的认识和评价。“公众”是一类教育价值主体，在教育价值关系中，可以区分出三类价值主体及相应的教育价值观。第一类主体可以称为“教育领导者”；第二类主体可以称为“教育实践者”；第三类主体可以称为“教育利益相关者”，这种主体是排除在教育“自身”之外的其他人，是相对于教育来说的“社会”上的大多数人，也即社会公众。
- 卢旭杜时忠
- 关键词：教育价值观社会公众利益相关者类主体
- 生命亮德:班级生命教育的优选视角被引量：1
- 2021年
- 突发公共卫生事件以及学生现实问题反映出学校德育中生命教育的缺失。在相关政策的推动下,班主任须肩负起在班级德育中渗透生命教育,让每个学生的生命闪耀美好德性光芒的使命。在准确把握生命教育与道德教育两者关系的前提下,转变教育意识,从内容、方式、方法等多方面入手,在班级中展开生命教育,实现"生命亮德"的目标。
- 管亚玲卢旭
- 在集体中教育——班主任制度的意义、价值与未来可能被引量：2
- 2018年
- 班主任制度是我国学校教育和管理学生的一项基本制度,富有中国特色。长期以来,班主任制度在学校教育中发挥了积极的作用,同时随着时代的发展也面临着诸多问题和挑战。这就要求我们必须在坚持班主任制度的基础上,不断发展完善这一制度。
- 卢旭
- 关键词：班主任制度学校教育
- 矛盾转化与层次演进:论班级的可持续发展
- 2022年
- 当班级建设发展到一定程度,往往会出现班级活力下降的现象:学生不再像以前那样积极参加班级活动了,班级运行不再像以前那样顺畅了,班级发展和学生成长明显地“慢”了下来,等等。不少班主任对此头疼不已。那么,如何激发、保持和增强班级活力呢?本文从班级活力的源头说起。
- 卢旭
- 关键词：班级活动班级建设可持续发展班级活力班级发展
- 班级舆论探源及其引导
- 2023年
- 班级是学生和教师共同生活学习的基本单位,也是一个独特的社会体系,有着自己的舆论场域。2020年7月,教育部印发了《中小学教师培训课程指导标准(师德修养)》,将“把握正确的班级舆论”列入班级管理的要求之中。作为班级文化的一部分,班级舆论对班级文化发展起着“催化剂”的作用;作为班级品格的一种体现,班级舆论影响着班级成员对班级的认同和外界对班级的评价。
- 吴静仪卢旭
- 关键词：中小学教师培训班级文化班级舆论班级管理课程指导师德修养
