刘红云
- 作品数：37 被引量：100H指数：6
- 供职机构：湖南中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学规划课题湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教历史地理更多>>
- 赞美训练对医学专科学生心理健康的影响被引量：2
- 2007年
- 目的:赞美训练是一种旨在改变学生的心态、提高其自信心、帮助其形成积极应付方式的教育方法,主要是在实践或模拟实践情景中通过不断暗示、辩证分析、团体相互鼓励而逐渐形成多看事物好的一面的良好心理认知结构,从而调整心态、提高自我认识并形成积极应付方式。探讨赞美训练对提高医专学生心理健康的作用。方法:实验于2004-03在湖南中医药高等专科学校完成。在湖南中医药高等专科学校2002级学生中随机抽取60名学生作为实验对象,按性别随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组、对照组训练同时进行,实验组进行赞美训练,对照组主要进行记忆及思维能力训练。实验组和对照组每周集体训练1次,2h/次,共计1学期(18周)。对两组学生进行应付方式、自信心、心态测量及症状自评量表测评,并通过SPSS软件进行数据分析。结果:纳入的60名学生全部进入结果分析。①实验组学生自信总分差值和心态总分差值分别为59.47±33.10和59.30±35.64,明显高于对照组(21.26±4.37和26.60±28.37,t=3.38,2.71,P<0.05)。②实验组学生训练后症状自评量表总分、躯体化、强迫、人际关系、忧郁、焦虑、恐怖、敌对、偏执、精神病性等方面得分均明显减少(P<0.05)。实验组在总分、躯体化、强迫、忧郁、焦虑、恐怖等多个方面与对照组存在明显差异(P<0.05),但在人际关系、敌对、偏执和精神病性等方面,虽然实验组进步更大,但与对照组比较,差异不明显。③训练后学生积极应对得分明显增加(P<0.05),而消极应付方式方面得分明显减少(P<0.05),实验组和对照组学生在正性应对和负性应对两个方面的得分差值都存在着明显差异(P<0.05)。结论:赞美训练促进了学生的心态、应付方式的改变和自信与心理健康水平的提高。
- 杨小兵刘红云
- 关键词：自信心态心理健康
- 医卫类大专生社会生存心理调查及对策初探被引量：1
- 2006年
- 目的:了解医卫类大专学生对未来社会生存和社会生活的心态,为培养医卫类大专学生良好的社会生存和适应社会能力探讨对策。方法:采用调查问卷对5个专业245人进行调查分析。结果:医卫类大专学生对未来社会焦虑水平较高,社会恐惧心理不容忽视,这些心态已经影响到他们的就业。16.8%的学生认为对未来社会生存困难,39.2%的学生对未来社会生存感到焦虑,4.5%的学生已有社会恐惧心理;7.3%的学生不想进入社会。面对就业与升学机会时55.1%的学生选择升学。结论:应针对大专生的社会焦虑与恐惧心理开展创业心理素质培训、生存训练对于克服医卫类大专学生社会畏惧感具有良好的效果。
- 刘红云
- 关键词：社会生存
- 手机短信是高校大学生党员学习形势与政策的有效平台
- 2010年
- 手机作为一种方便快捷的通讯工具已遍布高校校园,手机短信在大学生群体中备受欢迎,无论在教室、寝室、食堂,还是在上课、自习、休息时,都可以看到大学生使用手机的场景。高校学生党支部应借助手机短信平台,加强对大学生党员的形势政策教育,坚定他们的理想信念,充分发挥他们在大学生群体中的政治先锋模范作用。
- 胡爱明薛华刘红云
- 关键词：手机短信
- 正念冥想练习对医学生正负性情感和积极心理资本的作用被引量：2
- 2021年
- 目的探索正念冥想练习对医学生的正负性情感和积极心理资本的作用。方法在心理健康教育课堂上讲授正念冥想相关知识并进行体验(为期8周,每次课上练习10分钟),要求学生课后坚持每日练习,课程结束时采用正念注意觉知量表(MAAS)、正负性情感量表(PANAS)、积极心理资本问卷(PPQ)及自行设计的人口学问卷进行调查,共调查628人。结果628名学生中在课堂上没有参与过正念冥想练习的有18人,占2.9%;在课堂上练习正念冥想的有428人,占73.9%。除了在心理健康教育课上练习过,在生活中也练习过的有146人,占23.2%。正念注意觉知与正性情感(r=0.442,P<0.001)、积极心理资本呈显著正相关(r=0.549,P<0.001),与负性情感呈显著负相关(r=-0.471,P<0.001);低正念组的正性情感和积极心理资本显著低于高正念组(t=-10.166,P<0.001;t=-12.930,P<0.001),而负性情感显著高于高正念组(t=11.538,P<0.001);不同正念冥想练习水平学生的正性情感和积极心理资本不同,在生活中练习过正念冥想的学生,其正念注意觉知(t=-10.722,P<0.001)、正性情感(t=-6.902,P<0.001)和积极心理资本(t=-7.698,P<0.001)显著高于在生活中没练习过正念冥想的学生,而负性情感(t=5.046,P<0.001)则显著低于在生活中没练习过正念冥想的学生。结论医学生正念冥想水平越高,其正性情绪和积极心理资本水平越高;正念冥想训练明显有助于提升学生的正性情感和积极心理资本,降低负性情感。
- 彭咏梅杨小兵凌瑞刘红云
- 关键词：负性情感医学生
- 培养文化自信的基层高素质技术技能型人才——十九大报告为高职高专教育目标增添新的行动指南
- 2018年
- 文化自信是一个国家软实力的体现,如何针对学生特点培养文化自信的基层高素质技术技能型人才,是高校的主要任务。根据十九大报告精神,着重探讨如何培养具有文化自信的基层人才的问题。
- 刘红云杨小兵周霞
- 关键词：文化自信技术技能型人才高职高专
- 医学高职生积极心理资本与心理健康的关系调查被引量：8
- 2016年
- 目的探讨医学院校高职生积极心理资本现状及其与心理健康的关系，同时为在积极心理学视角下改革心理健康教育课程提供策略和证据支持。方法选取909名医学院校高职生，采用“积极心理资本量表（PPQ）”和“中国人心理健康量表”进行问卷调查，并进行相关分析。结果高职生积极心理资本状况基本良好（量表总均分4．81分，各维度得分4．44-5．10分），男生积极心理资本量表得分比女生高，中医和临床专业学生积极心理资本量表得分比药学专业学生高，农村和城市学生积极心理资本量表得分没有显著差异；高职生积极心理资本量表总分与心理健康量表总分有显著相关性（r=-0．513，P〈0.01），积极心理资本量表各维度和心理健康量表各维度得分均有显著负相关性（r在0．154-0．533，P〈0．01）。结论积极心理资本量表得分越高，心理健康状况越好；提升高职生心理资本，对心理健康有积极的促进作用。
- 彭咏梅杨小兵刘红云凌瑞
- 关键词：心理健康高职生
- 浅谈怎样当好中专护理专业的班主任被引量：1
- 2005年
- 专业人才教育有多种层次,在学校发展过程中可能出现一个学校有多种层次班级.文章从班主任的角度,探讨了如何调节中专护理专业学生面对来自本校大专、高职护理竞争的心理压力,认为班主任应帮助学生发展优势,培养自信,促进其身心健康发展.
- 刘红云
- 关键词：中专护理班主任
- 心理干预对33例气滞血瘀型原发性痛经患者痛阈值影响的观察被引量：5
- 2010年
- 目的:观察心理干预对气滞血瘀型原发性痛经患者痛阈值的影响。方法:将63例气滞血瘀型原发性痛经患者随机分为对照组和实验组,对照组30例,给予维生素B6治疗;实验组33例,在维生素B6治疗的同时进行综合心理干预。两组均治疗3个月后进行疗效评价,并采用电刺激痛阈测量仪测量痛阈值,观察两组治疗前、后痛阈值的变化。结果:总有效率对照组为70.0%,实验组为85.0%,两者比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组优于对照组。两组痛阈值水平均有提高,但实验组平均上升幅度高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:心理干预能使气滞血瘀型原发性痛经患者痛阈值明显升高,改善临床症状,提高生活质量。
- 林萍刘红云李敏陈美仁陈国
- 关键词：原发性痛经心理干预痛阈值
- 大学生强化敏感性、积极心理资本与心理健康关系研究被引量：1
- 2018年
- 目的:探讨大学生强化敏感性、积极心理资本与心理健康间的关系。方法:使用自编强化敏感性量表、积极心理资本问卷、SCL-90问卷对两所高校680名学生进行施测。结果:1) 奖励敏感性、积极心理资本与SCL-90问卷各维度得分呈负相关,惩罚敏感性、积极心理资本与SCL-90问卷各维度得分呈负相关。积极心理资本与SCL-90问卷各维度得分均呈显著负相关。2) 奖励敏感性、积极心理资对SCL-90各维度具负向预测作用,惩罚敏感性对SCL-90各维度具正向预测作用。3) 积极心理资本在强化敏感性与SCL-90之间具有部分中介作用。结论:强化敏感性、积极心理资本对大学生个体心理健康有重要影响。
- 杨小兵马翔刘红云彭咏梅凌瑞姚振东
- 关键词：心理健康
- 习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的课堂教学探索被引量：1
- 2019年
- 习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化的最新理论成果。推进这一思想"三进",是现阶段高校的首要政治任务。如何更好地推进"三进"工作,是需要我们认真研究和实践的重要课题。应根据影响大学生学习积极性的因素,利用心理学理论,完善教学设计,让课堂变得"有味、有用、有趣",充分调动学生的学习积极性,促进"三进"工作的开展和落实。
- 刘红云杨小兵
