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冯卫东

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省通州高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 3篇教学
  • 2篇心理
  • 2篇心理效应
  • 2篇学艺
  • 2篇艺术
  • 2篇语文
  • 2篇语文课
  • 2篇语文课堂
  • 2篇美学
  • 2篇美学视角
  • 2篇教学艺术
  • 2篇教育
  • 2篇课堂教学艺术
  • 2篇教学美
  • 1篇语文课堂教学
  • 1篇审美
  • 1篇审美教育
  • 1篇审美空间

机构

  • 3篇江苏省通州高...

作者

  • 3篇陈明华
  • 3篇冯卫东

传媒

  • 1篇东疆学刊
  • 1篇中学语文教学
  • 1篇天津教育

年份

  • 3篇1998
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
语文课堂教学的美学视角
1998年
语文课堂教学的美学视角●江苏省通州高级中学陈明华冯卫东从美的视角看，课堂教学是教师的艺术创造活动。成功的教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力，并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境，从而获得最佳的教学艺术效果。可以说，真正诱人的课堂魅力和不同凡俗...
陈明华冯卫东
关键词：语文课堂教学课堂教学艺术心理效应教学美美学视角教学流程
构筑课堂教学的审美空间——于漪审美教育刍议被引量：1
1998年
构筑课堂教学的审美空间———于漪审美教育刍议●江苏省通州高级中学陈明华冯卫东从美学的角度讲，课堂教学是教师的艺术创造活动。成功的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力，并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境，从而获得最佳的教学艺术效果。可以说，...
陈明华冯卫东
关键词：审美教育审美空间审美趣味课堂教学艺术心理效应教学参考
语文课堂素质教育的美学视角
1998年
美具有“引真”、“启智”的功能，中学生心智的发展呼唤美的教学。所以语文课堂教学贯彻美学法则是实施素质教育的突破口之一。语文课堂教学的本质是教师上课时所表现出来的谐趣、情趣、意趣的深层结构衍生出来的功能体系所激发的综合美感效应。实现语文课堂教学美的内在要素有真、新、情、蕴四个方面。
陈明华冯卫东
关键词：语文课堂教学素质教育教学美
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