陈明华
- 作品数：146 被引量：89H指数：4
- 供职机构：江苏省通州高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- “人”、“文”合璧:作文教学的要义被引量：2
- 2001年
- 陈明华
- 关键词：作文教学精神家园双重人格有意识
- 当“规则无人看守”时
- 2004年
- 在中央电视台"实话实说"节目中,笔者曾听到中国加入WPO的首席谈判代表龙永图副部长说过这样一则国外见闻.
- 秦志强陈明华
- 关键词：责任感情感体验德育工作
- “奥赛”热的冷思考——教育要防治急功近利的“虚火”被引量：3
- 2003年
- 在时下的高考录取中,有一项延续了多年的规定,即给在数学、物理、化学、生物等某一学科奥林匹克竞赛中获得省级一等奖的学生加20分。也许,给“奥赛”一等奖获得者加分的初衷,是为了早出人才和快出人才。这本无可厚非,而且比起众多的高考考生来说,能够享受到这一优惠政策的人只是“凤毛麟角”。然而可怕的是,就是这20分,对学校、学生和学生家长产生了“挡不住的诱惑”,“奥赛”培训正在走向“大众化”、“平民化”、低龄化和规模化,形成了逐渐升温的“奥赛”热。这也许是制定这一优惠政策的教育行政部门始料不及的。我们担心的是,如果任其“热”下去,我们的教育会因“虚火”上升而“伤身”。
- 秦志强陈明华
- 关键词：功利主义教育观念教育公平
- 怎样的“议论”才精彩
- 2002年
- 在洞悉事理烛照人情等方面,议论具有其独特的功能。它可以小中窥大,浅中见深;它可以勾此联彼,融古通今;它还可以援情证道,因事明理。总之,恰到好处的议论,对于作者观点的阐发,文章主旨的揭示,往往能够收到"点睛"之效。同记叙、描写、说明、抒情一样,议论自然也是写作中的一项重要的基本功。然而,比起上述几项本领来,议论的"技术含量"或许更大些,因而这项本领也较难把握。议论不仅仅要求作者对于外物能够进行细致入微的观察。
- 秦志强陈明华
- 关键词：文章主旨见义勇为基本功行政执法作者观
- [人]、[文]合壁：作文教学的要义
- 2001年
- 陈明华
- 关键词：作文教学人格培养
- 美国素质教育的实例及评述
- 2001年
- 秦志强陈明华
- 关键词：素质教育道德教育
- “人”、“文”合璧:作文教学的要义被引量：1
- 2001年
- 长期的个性箝制，窒息了学生的母语感悟和文学才情。学生从作文的虚伪滑向做人 的虚伪，从“统一说话”滑向“双重人格”。作文教学要从本质上厘清“人”与“文”的关 系，使“人”融入“文”，“文”又高扬着“人”；要培养学生的悟性、灵性和人格，真正 建构以人为本，“人”、“文”合璧的作文机制。
- 陈明华
- 关键词：作文教学悟性灵性人格
- 挑战"神谕"
- 2001年
- 公元前333年冬天,马其顿将军亚历山大率领军队进入亚洲的一个城市扎营避寒.他听说城里有一个著名的神谕:谁能够解开城中那复杂的"哥顿神结",谁就会成为亚细亚王.
- 陈明华秦志强
- 学校管理与人本理念被引量：14
- 2004年
- 秦志强陈明华
- 关键词：学校管理人本理念案例分析
- 一个民族的悲哀——面对日益失宠的母语教育被引量：2
- 2006年
- 日本著名文化教育学家岸根卓郎说：“丢弄母语，就是通往亡国（毁灭文明）的捷径。”一个民族的语言如果被同化，甚至被取代，那么这个民族距离四分五裂和亡国灭种就不太遥远了。
- 秦志强陈明华
- 关键词：母语教育民族悲哀教育学家亡国
