黄敏
- 作品数：13 被引量：18H指数：2
- 供职机构：广西警察学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律轻工技术与工程更多>>
- 一带一路背景下食品化工英语翻译理论与实践
- 2022年
- 一带一路是我国合作共赢发展的重要理念,随着一带一路的不断践行,我国与全球众多国家和地区建立了紧密的联系,经贸往来越来越频繁。在这样的背景下,掌握必要的专业英语翻译能力进行沟通交流极有必要。我国与世界各国食品产业间的合作十分广泛,由于食品化工专业英语在翻译等方面与通用英语存在一定差异,食品化工行业从业人员需要更透彻地了解这些差异,掌握专业英语的翻译技巧,才能更好地推动一带一路背景下我国食品化工产业的国际化发展。黄迎、肖灿及赵团结等主编的《食品化工英语》是武昌工学院国际教育组织编写的“ESP实用视听说系列教材”之一,于2020年由首都经济贸易大学出版社出版。该教材共有10个单元,覆盖了食品化工专业领域的主要专业及方向,每个单元又分成6个模块,具体为:模块1:课前活动,简要介绍食品化工领域的名人,让学生们先行阅读并开展自由讨论,为课堂教学热身。
- 黄敏
- 关键词：翻译理论与实践专业英语食品化工通用英语一带一路课前活动
- 从公安岗位英语技能需求看警务英语教学改革被引量：4
- 2015年
- 警务英语教学改革应围绕警务部门实际技能需求进行,通过分析广西区内各公安岗位对英语技能的需求,发现目前存在公安岗位英语应用水平普遍较差、警务英语听说能力欠缺、学无以致用等问题。本文认为,应当依据公安岗位实际需求,从课程设置、教材使用、教学方法及师资建设四个方面进行相应改革,促进公安院校人才培养目标的实现。
- 黄献莹黄敏
- 关键词：警务英语教学改革
- 公安院校警务英语教材的现状及改编途径被引量：4
- 2015年
- 警务英语是指与警务领域工作、学科相关的英语。公安院校警务英语教材存在着内容不全面、任务设置单一、语料不够真实等问题。结合现代教材的评析和设计理论,采取扩展相关专业话题、增加教学辅助手段和跨文化交际内容、丰富任务设置形式和及时更新语料等方法,改编公安院校警务英语教材。
- 黄敏
- 关键词：公安院校警务英语改编
- 警务英语教学中渗透公安文化建设探析
- 2012年
- 公安文化建设是警务英语教学的重要组成部分。在教学中要加强公安文化建设的意识,使学生了解和传承公安文化,提高公安队伍文化软实力。本文分析了公安文化内涵及在警务英语课堂中渗透公安文化建设的现实意义,并提出了如何在警务英语教学中渗透公安文化建设的具体方法。
- 黄敏
- 关键词：警务英语教学公安文化建设软实力
- 英文影视在大学英语教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 分析英文影视辅助大学英语教学的理论依据,阐述英文影视辅助大学英语教学的作用,提出英文影视在大学英语教学中的应用措施。
- 何艺黄敏
- 关键词：英文影视大学英语教学
- 警务英语语篇的经验功能分析被引量：1
- 2014年
- 系统功能语言学强调语篇分析的实用性,其框架可用以分析各类英文语篇。以系统功能语言学中的经验功能理论为依据,分析警务英语语料中的样本语篇可以看出,警务英语的经验功能具有及物性,系统严谨客观、指向目标明确、实体属性清晰规范等特征。
- 黄敏
- 关键词：警务英语语篇
- 大学英语教学中过程性评价效度的主要影响因素探讨
- 2013年
- 阐述过程性评价的定义，分析影响过程性评价效度的主要因素，提出大学英语教学中对过程性评价效度影响因素的修正应做到健全过程性评价的制度规范，所有评价者形成统一认识；过程性评价方法坚持全面与重点相结合、标准化与差异化相结合；合理设计过程性评价指标；客观分析评价结果。
- 黄敏
- 关键词：大学英语影响因素
- 大学英语教学过程性评价信度影响因素分析被引量：2
- 2013年
- 过程性评价强调在学习中实现评价,在评价中促进学习,实现评价与学习的融合。过程性评价主张收集可靠全面的信息进行评价,然而,由于评价者主观因素、视野、时间、信息量、情境等局限性,会导致过程性评价的信度改变。文章深入分析了上述影响因素,并提出了修正的方法。
- 黄敏梁春琳
- 关键词：信度
- 浅议广西与东盟国家高等教育的交流及发展对策被引量：2
- 2009年
- 随着中国—东盟自由贸易区的推进和北部湾经济区的确立,广西的高等教育迈入国际化的进程。凭借着广西的文化传统优势与区位优势,广西与东盟国家高等教育交流日益频繁。优化面向东盟国家的广西高等教育资源,深化与加强和东盟各国的高等教育合作,培养适应时代发展的复合型人才。
- 黄敏
- 关键词：东盟国家高等教育
- 英语学困生学习策略的认知缺失与构建被引量：1
- 2012年
- 目前在英语课堂教学中存在不少学困生。这些学生在英语学习上花费大量的时间却收效甚微。英语学习策略认知缺失是阻碍他们学习进步的主要原因。学生要早日摆脱学困,必须开启学困生学习策略意识,促使他们自主寻觅适宜的学习方法,以促其早日摆脱学困。
- 梁春琳黄敏
- 关键词：英语学困生
