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陈玉玲

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：大连大学英语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇学习词典
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇素质教育
  • 1篇例证
  • 1篇教育
  • 1篇呼唤
  • 1篇极型
  • 1篇角色
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇教学
  • 1篇词典

机构

  • 2篇大连大学

作者

  • 2篇陈玉玲
  • 1篇李瑞凌

传媒

  • 1篇吉林师范大学...
  • 1篇太原城市职业...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
积极型英语学习词典配例中“两难”探究被引量：1
2011年
积极型英语学习词典具有目的性、独立性和示范性的特征。词条配例与否,至少取决于三个因素:不同的词典类型、不同词条的性质与类型、同一词条中义项的活用程度。词条义项活用程度越高,配例宜越多,且高频词配例多于低频词。自撰例证与源自计算机语料库的例证各有长短,特别是基于计算机语料库的词典编纂渐成潮流和趋势的今天,不可忽视自撰例证的补充作用。
李瑞凌陈玉玲
关键词：学习词典例证
素质教育呼唤英语教师角色的转变被引量：1
2006年
针对目前我国英语教学状况,提出英语教学改革和英语教学质量提高的关键在于教师。要改变我国长期以来英语教学所花时间较长,效果相对较差的状况,实现在英语教学中培养学生的综合素质,广大英语教师应扮演的角色和所处的地位:从知识传授者转化为教学的研究者;从“讲师”转化为“导师”;既当“良师”又做“益友”。
陈玉玲
关键词：英语教学素质教育教师角色
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