陆明
- 作品数：7 被引量：164H指数：3
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- 从口语与口语教学特点看口语教材——谈《新编英语口语教程》的编写原则与特点被引量：32
- 2001年
- 本文从社会实际需求及英语口语教学目的出发，分析了影响英语专业口语教学的诸因素及其对口语教材的要求：提出了口语教材必须将纯语言训练模式和籍语言训练达到对技能、表达、思辩等多种能力培训的模式结合起来的设想；从认知心理学的角度，就口语教材的内容、题型等进行了分析论证，并对《新编英语口语教程》略作客观的评介。
- 陆明
- 关键词：顺序性
- 换“药”不妨也换“汤”——论英语专业基础英语教学与教材改革被引量：38
- 2002年
- 本文从我国本科英语专业综合英语课程的教学现状出发 ,提出了大胆改革英语专业本科基础英语教材的设想 ,尤其是针对外语界新近关于基础英语教材“以内容为中心”的呼声 ,笔者提出了教材的设计必须从内容到形式符合“内容中心”原则的主张。文章运用语言学习和教材编写的有关理论和观点 ,呼吁大学本科英语教材必须最大程度地减少教师在学生语言学习过程中的干预 ,培养学生主动参与意识 。
- 陆明丁万江
- 关键词：教学现状
- 口语教学过程中的情感因素另解被引量：92
- 2005年
- 本文以影响外语口语教学的情感因素为出发点，联系口语教学实际，通过实证调查和理论分析，阐述了学生的语言心理和性格心理等某些微妙的因素对其语言输出的影响以及口语教学中情感沟通、平等意识对口语操作的调控作用，并在此基础上提出了模糊式学习、过程性学习、性格补偿优化理念和与其相应的开放型任务教学法，借此提高口语教学效果。
- 陆明丁万江
- 论听力教学中成人学生的优势被引量：2
- 2001年
- 对于已经习得一门以上母语的成人来说,学习外语不再是那么简单的事了.我们不禁要问,相对于婴幼儿来说,成人外语学习者是否毫无优势可言呢?本文从语言学理论、认知心理学理论的角度,从四个方面探讨了成人外语听力教学中的潜力挖掘问题.
- 丁万江陆明
- 关键词：听力教学成人学生外语学习语言学认知心理学
- 英国诗人罗伯特·格雷夫斯《战争诗抄》赏析
- 2001年
- 罗伯特·格雷夫斯是 2 0世纪英国文学史上一位极具创新精神的作家 ,其创作领域十分广阔 ,涉及诗歌、小说、神话等方面。他的战争诗独具特色 ,充分展示了诗人特有的才情和睿智。本文着重探讨其战争诗的艺术特色。
- 陆明丁万江
- 关键词：音响效果文学赏析蒙太奇手法艺术特色格雷夫斯
- “先泛后精、宽底尖顶”金字塔式的课程设置——从大学基础英语谈起
- 2001年
- 1.引言基础英语长期来是我国包括一些名牌大学在内的高等学校英语专业主干课,受到学校、教师和学生三方的重视。
- 陆明徐青根
- 关键词：大学英语教学课程设置教学大纲教学模式
- 苏南地区大学英语教学效果调研
- 2002年
- 通过对苏南地区几所高校在校生和往届生进行的问卷调查结果的分析、研究、综合和讨论 ,可以看出目前该地区高校英语教学的样态及其存在的弊端 ,对英语教学课程设置、教材编写、教学方法 (课堂角色 )、师生角色和英语测试等必须进行有效的改革 。
- 衡仁权陆明
- 关键词：大学英语教学语用能力课程设置教学效果教学方法
