陆冰
- 作品数：15 被引量：44H指数：5
- 供职机构：甘肃政法学院更多>>
- 发文基金：甘肃省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信理学更多>>
- 嵌入式系统教学模式探讨被引量：6
- 2007年
- 介绍嵌入式系统的概念和发展状况,以及目前国内外嵌入式系统教育的现状,根据多年的教学实践,结合目前我国西部高校开展嵌入式系统教学的教学经验,总结出适合我国西部高校开展嵌入式系统课程的教学模式。
- 陆冰裴东
- 关键词：嵌入式系统教学模式教育
- 充分利用校园网资源,创建电子技术课程新教学模式
- 2006年
- 本文结合笔者多年电子技术相关课程的教学实践,通过深入分析目前西部普通高校电子技术课程教学现状,提出结合高校校园网的逐步建设与完善,将Internet网络丰富的教学资源充分应用于教学实践中,通过教学实践总结得出了一个新的教学模式。
- 陆冰
- 关键词：教学实践INTERNET网络教学资源
- 高等成人教育电子学科教学改革初探被引量：2
- 2003年
- 本文首先分析了我国目前高等成人教育中电子学科的教学现状和弊端,提出了应用计算机多媒体技术、网络技术实现电子学课堂教学的改革思路和实践尝试,并对未来的电子学实验教学提出了设想:将传统的硬件电子学实验与利用计算机软件进行的软件电子学实验有机地结合起来。
- 陆冰裴东
- 关键词：高等成人教育电子学科教学改革计算机多媒体技术教学方式教学手段
- 计算机辅助教学在大学物理教学中的实践被引量：8
- 2003年
- 文章分析了计算机辅助教学的现状、物理学科的特点以及计算机辅助教学与传统教学的区别.结合作者在大学物理教学中尝试计算机辅助教学的实践，论述了计算机辅助教学在大学物理教学中的应用，着重介绍了计算机辅助教学在大学物理课堂教学中的实际应用及教学体验，在大学物理实验教学中的关键技术处理，最后给出了在大学物理电磁学实验中应用电路模拟软件PSpice进行模拟实验的实例.
- 陆冰裴东
- 关键词：大学物理教学计算机辅助教学课堂教学实验教学高校
- 基于Pspice的电路容差分析方法被引量：3
- 2005年
- 讨论了电子电路中元器件产生随机误差的原因及其对电路性能的影响,提出了以EDA(电子设计自动化)软件Pspice为基础进行电路容差分析设计的技术方案.简单阐述了蒙特卡罗分析、最坏情况分析的方法,研究了电路参数偏差、温度效应和退化效应等3个方面的容差分析,并以实例分析证明了该方案的可行性.
- 陆冰裴东
- 关键词：容差分析蒙特卡罗分析电子设计自动化EDA电路性能
- 基于FPGA的FSK信号发生器的设计与实现被引量：1
- 2007年
- 传统的模拟无线通信一般采用调频(FM)和调幅(AM)两种方式,它们已不能适应高速数据通信的要求.进入80年代后,数字无线数据通信方式成为主流,其调制方式有振幅键控(ASK)、移频键控(FSK)和相移键控(PSK),其优势是便于采用先进的数字信号处理要求.本设计是基于FP-GA开发板设计而实现的一个FSK信号发生器.
- 陆冰
- 关键词：FPGA芯片EDA技术
- “数字电子技术”课程教学改革的实践被引量：8
- 2013年
- "数字电子技术"是工科电子信息类专业重要的专业基础课程之一。在我院多年的课程教学实践中,我们贯彻了全新的教学改革理念。我们将一些新的教学思想和方法融入到课程教学中,对教学体系的设置和教学内容进行改革与更新,对课堂教学和实验教学中的教学方法与手段进行改革与创新。本文主要介绍在"数字电子技术"课程教学改革中我们的教改理念、具体做法和体会。
- 陆冰魏芸闾燕张琛
- 关键词：数字电子技术课程教学教学改革
- 一种计算机辅助化简逻辑函数的方法研究
- 2015年
- 数字电路中化简逻辑函数的一个常用工具是卡诺图。本文介绍一种计算机辅助化简逻辑函数的方法，可以克服手工算法的缺点使化简更方便有效，以此为基础逐步实现多变量逻辑函数的化简。
- 陆冰
- 关键词：逻辑函数计算机化简
- 使用Multisim10软件分析和仿真数字电路
- 2016年
- 随着电子技术的高速发展及计算机技术的普遍应用，虚拟仿真技术已成为数字电路分析、设计的有效工具Multisim是美国国家仪器有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟／数字电路板的设计工作它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力由于Mutisim软件版本较多，本论文主要研究的是应用最为广泛的Multisim10软件.
- 陆冰
- 关键词：数字电路
- 高校文科学生科学素养培养途径与策略的研究与实践
- 2014年
- 科学素养是现代人综合素质的一个重要方面，特别是对于当代大学生，他们的科学素养应高于一般公众。调查发现文科大学生科学素养的缺失是一个尚未引起普遍重视的问题，思想认识上的偏见、教师科学素质偏低及专业设置过于狭窄是文科大学生科学素养缺失的主要原因。本文结合教师开设的多门自然科学类通识教育课程，通过年多教学实践，参考他校经验，探索提高大学生科学素养的教育对策，提出需从转变教育活动主体思想认识、改革现行教育体制等方面入手。
- 陆冰
- 关键词：大学生
