钱炎
- 作品数：6 被引量：10H指数：1
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- 优化课堂提问 促进有效教学
- 2010年
- 有效的课堂提问是教学必需的手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生的思维训练.文章结合笔者的教学实践,结合笔者和同行的教学案例、反思,探讨了设置有效课堂提问的注意点.
- 钱炎章建锋
- 关键词：课堂提问趣味性价值性
- 寻求信息技术与数学教学的结合点被引量：9
- 2006年
- 钱炎
- 关键词：数学教学信息技术数学实验欧几里得创新教育课堂教学
- 高中数学立体几何新旧教材比较及教学研究
- 目前正值新课程改革的热点时期，教学理念发生了很大的改变。相应的教材也发生了很大的变化，无论是从体系还是内容的编排。因此，我们中学数学教师应该认真研究新的课程理念，研究新教材的变化，努力提高自己的理论和实践水平，尽快适应新...
- 钱炎
- 关键词：高中教学数学课程课程改革教材编写
- 文献传递
- 学生参与意识的激发和保护
- 2012年
- 在数学教学中如何变学生的被动学习为主动学习，这是摆在我们面前的一个重要课题．为此笔者进行了多年的探索与实践．笔者在课堂教学中注意激发学生的参与意识，设法帮助学生在参与中得到更多的成功，使他们尝到成功的喜悦，从而进一步促进他们更主动地参与教学，达到提高课堂教学质繁的目的．
- 钱炎
- 关键词：学生参与意识课堂教学数学教学参与教学
- 高三二轮复习 渗透四种方法——“导数在函数中的应用”教学设计与反思
- 2014年
- 导数在函数中的应用在江苏高考数学考试大纲中为B级要求,要求对知识有较深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题.导数及其应用经常与方程、不等式等知识交汇综合,考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力.在高考中经常以压轴题的形式出现.在高三二轮复习阶段。
- 钱炎
- 关键词：高考数学复习阶段恒成立化归
- 强化思维训练 追求本真课堂——《幂函数》教学设计与反思被引量：1
- 2014年
- 新课程已经提倡并进行了好几年,它提倡转变学习方式,崇尚创造,注重培养学生的自主学习能力。在不久前参加的《幂函数》评优课中,笔者根据新课程理念,精心设计,多番研究,立足于以学生探究为主线,以问题解决为突破,强化学生对知识的开发吸收,设计了一节探究型课。现将本节课的教学设计、课堂实践情况简述如下,以期与同行交流研讨。一、课堂流程及设计说明设计环节一：创设情景,引入新课投影5个函数模型,学生回答后把答案在黑板上写下来。
- 钱炎
- 关键词：《幂函数》教学设计思维训练本真转变学习方式
