钟艳萍
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 计算教学要关注“三忌三倡”——以“两位数乘两位数(不进位)的笔算”教学为例
- 2015年
- 计算教学是小学数学教学的重头戏。不少教师认为，计算技能是机械、固定的，计算教学没有多大的研讨价值。教师对计算教学的狭隘理解与偏见，直接影响了新课程理念在计算教学中的有效落实。笔者认为，计算教学要特别关注“三忌三倡”，改进计算教学，提高学生的计算能力。下面结合人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例，谈三点看法。
- 钟艳萍钟世文
- 关键词：计算教学两位数笔算课程理念
- 数感培养“四途径”
- 2014年
- 数感是学生的一种数学素养,是能够"数学地"思考问题的重要标志。教师只有尽量创设生活情境、注重动手实践、鼓励大胆猜测和重视问题解决,才能让学生在交流中感知数感,在操作中领悟数感,在猜想中发展数感,在应用中深化数感,从而不断提升自身的数学素养。
- 钟艳萍
- 关键词：数感感知领悟
- 在“图形与几何”教学中发展学生高阶思维被引量：1
- 2020年
- 发展小学生的高阶思维是小学数学教学的根本追求,相对于形象、直观的低阶思维,学生的发散性思维和创造性思维,这些"发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力"更需要教师在教学中着意培养和有意识地渗透。"图形与几何"是小学数学的重要教学领域,是培养学生空间思维能力的重要载体。在教学中,学生的想象能力、分析能力、推理能力以及创新能力都会得到极大的锻炼和提升,促使学生高阶思维能力的发展。
- 钟艳萍
- 关键词：小学数学课堂教学高阶思维
