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章结明

作品数：6 被引量：16H指数：3
供职机构：杭州师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇道德
  • 1篇道德认知
  • 1篇道德认知发展
  • 1篇道德认知发展...
  • 1篇对立
  • 1篇对立统一
  • 1篇人因学
  • 1篇认知发展理论
  • 1篇中学教育
  • 1篇中学课堂
  • 1篇教育本质
  • 1篇教育本质观
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程目标
  • 1篇课堂管理
  • 1篇课堂教学

机构

  • 5篇杭州师范大学

作者

  • 5篇章结明
  • 4篇许庆亚

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇成都大学学报...

年份

  • 2篇2009
  • 3篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
论课堂教学中的对立与统一
2008年
马克思唯物辩证法指出,世界上的任何事物都是对立统一的。课堂教学作为一种社会活动,也同样是对立统一的集合体,主要体现在:教学过程是预设与生成的对立统一,教学对象是共性与个性的对立统一,教学内容是规定性与灵活性的对立统一。把握课堂教学活动中的对立统一关系对于教师更科学地开展教学活动,更准确地定位自己的角色都有重要的启示意义。
许庆亚章结明
关键词：对立统一教学
论杜威的教育本质观及其启示被引量：7
2009年
教育即生活、教育即生长、教育即经验重组的教育本质观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三维一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示作用。
章结明许庆亚
关键词：教育本质观
道德认知发展理论与价值澄清理论之比较研究被引量：6
2008年
道德认知发展理论与价值澄清理论是对现当代道德教育有着深远影响的道德理论流派,分析和比较两者在道德内容、道德目的和道德原则及方法上的相似性和差异性,合理汲取两种理论在道德自由、道德理性及道德实践上的深刻内涵对我国当前的学校德育改革具有重要的启示作用。
章结明许庆亚
关键词：道德认知发展
人因学视角下的中学课堂管理策略研究
人因学是一门以多学科为理论基础，研究如何使人－机－环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地，安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。人因学的优化设计理...
章结明
关键词：人因学中学教育课堂管理教学实践
美、日、俄面向21世纪课程改革的特征分析及思考
2008年
20世纪末，世界课程改革运动风起云涌。一方面，世界很多国家的教育都存在这样那样的问题亟待解决，课程改革势在必行；另一方面，世界各国之间的竞争日趋激烈，为了能在即将到来的新世纪占据优势地位，各国再次把目光聚焦在了教育上，试图通过一系列的课程改革来改善本国教育，培养高素质的人才，为赢得下个世纪的竞争做好准备。在世界课程改革运动中，美国、日本、俄罗斯作为具有代表性的三个国家，在课程目标、
许庆亚章结明
关键词：课程改革课程目标教育
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