林银光
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海师范大学陶行知研究中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 平民识字教育:理念、实践及其启示被引量：1
- 2011年
- 陶行知先生早在上世纪二三十年代,就关注、组织平民教育,认为平民识字的终极目标是"做新民",平民识字教材应该"使人起而行;"他还提出并运用"帮助大众认识汉字"的一整套方法。学习、研究、借鉴陶行知平民识字教育理念和实践,对于推进素质教育、造就现代化社会所需要的一代新人是很有现实意义的。
- 林银光
- 关键词：陶行知
- “尊重学生的独特体验”刍议——从寓言《龟兔赛跑》教学说起
- 2005年
- 正确认识教材的价值取向和学生的独特体验,正确处理这两者之间的关系,是语文阅读教学的一个重要课题。阅读教学要引导学生体会感悟教材文本正确的价值取向,引导学生以求本思维去探究教材文本的原始价值取向;当学生的体验价值取向发生偏差时,教师要宽容、引领、互动。
- 林银光
- 关键词：阅读教学
- 《生活教育》与抗战
- 2016年
- 陶行知先生主编的《生活教育》半月刊,在二十世纪三十年代的抗日救亡运动中发挥了独特的重要作用,其鲜明的抗日特质,彰显了这份教育刊物的战斗风格和时代特征。《生活教育》在上海乃至全中国竖起了一面鲜红的抗战教育旗帜,永远为后人所敬仰。
- 林银光
- 关键词：生活教育抗战陶行知
- 晓庄师范与国立师范学院:永远的旗帜
- 2012年
- 陶行知和廖世承是我国近代两位杰出的教育家，晓庄师范、国立师范学院在二十世纪二三十年代中国师范教育界高举教育改造、民族复兴的大旗，至今仍是我们新时期教师教育和教育改革发展的榜样。
- 林银光沈燕菁
- 关键词：教师教育教育改造民族复兴
- 对小学语文教学若干问题的辩证思考
- 2002年
- 对语文教学的现状,只能本着实事求是的态度,作出恰如其分的分析和评价。对小学语文教学中识字量的多与少、词语释义的清晰与模糊、说话的完整与残缺、作文内容的正面与反面,必须作辩证的思考。
- 林银光
- 关键词：小学语文
- 小学低年级作文思维的结构和发展研究被引量：1
- 2001年
- 林银光王文革
- 关键词：低年级作文思维作文教学
- 小学中年段快速阅读的实证研究被引量：1
- 2004年
- 1问题的提出
快速阅读作为一种教育价值取向和教学策略,近年来在我国被学校教育界和培训界所主张.
在论述快速阅读的原理时,多借用单一无意义的信号识别和对右脑加工特征的神经心理学模型.
- 林银光王文革
- 关键词：右脑教育价值取向学校教育借用
