杨国良
- 作品数：27 被引量：71H指数：5
- 供职机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- “三全育人”视角下高职院校毕业实践环节存在问题及改进策略被引量：4
- 2020年
- 毕业实践作为高职全过程育人的重要环节,存在着指导教师指导能力和投入精力不足、学生重视程度不够、教学管理缺乏执行力与先进性、缺少高职特色与专业特色、顶岗实习环节与毕业实践结合不够紧密等问题。针对这些问题,提出提升教师技术技能及毕业实践指导能力、探索企业教师深度参与毕业实践指导与管理策略、完善毕业实践环节教学管理、突出毕业实践高职特色与专业特色、实现毕业实践考核方式多元化的改进策略。
- 陈晓青牟信妮黄晓鑫杨国良
- 关键词：高职院校三全育人
- 高校贷款“黑洞”如何填平被引量：1
- 2008年
- 高校扩张：快速发展的奇迹 1998年我国高校招生规模仅为108万人，2006年达到了540万人，高等教育已进入“大众化”的发展阶段，毛入学率达21％，10年之间高校的规模扩大了5倍。此前，高等教育招生规模每年都以近百万人的速度递增，一路飙升为世界上最大的高等教育系统。
- 杨国良白晨星
- 关键词：高校高等教育系统黑洞贷款招生规模毛入学率大众化
- 我国发展网上证券交易的优势及其制约因素被引量：1
- 2003年
- 该文分析了我国网上证券交易的现状和优劣,同时提出了制约网上证券交易的三个因素。
- 杨国良
- 关键词：交易成本证券安全技术
- 供应链协同作用下物流产业集群竞争力分析被引量：5
- 2007年
- 随着全球经济一体化的不断深入,由产业间分工向产业内分工转化,相关产业通过嵌入全球供应链进行产业结构调整,提高创新能力。在供应链的协同作用下,物流产业集群有其特有的形成机理并依托产业链体现其强大的竞争优势。
- 杨国良
- 关键词：供应链物流产业集群区域经济
- 基于合作博弈模型的提高校企合作耦合度途径研究被引量：4
- 2012年
- 本文在建立合作博弈模型的基础上,分析作为理性经济人,职业院校和企业在收益不同状态下所采取的合作策略可能性,探究其合作关系问题的根源。并根据研究结果,提出应该从加大政府对职业教育财政投入,建立有效的激励和约束机制,提高职业院校和企业提高校企合作的效率,建立完善的监管体制,确保职业院校和企业建立互信互认的长远合作关系等途径,调动企业参与校企合作的积极性,进而提高校企合作耦合度。
- 杨国良
- 关键词：合作博弈校企合作耦合度
- 《悉尼协议》核心理念下学生参与课程改革效果评价模型及有效性分析被引量：2
- 2020年
- 《悉尼协议》是工程教育与工程师国际互认体系的重要组成部分,目前我国很多高职院校已参照《悉尼协议》开展了课程改革实践。通过构建学生参与课程改革效果评价前后的博弈模型,对比教师和高职院校教学管理部门预期效用,论证学生参与课程改革效果评价的有效性,进而分析影响教师和高职院校收益的因素,归纳学生参与课程改革评价要素,在此基础上提出有效推进课程改革的建议:完善学生参与课程改革的评价体系;提高高职院校教学管理部门的工作能力;协调教学管理部门和学生参与评价的关系。
- 杨国良高明
- 关键词：课程改革博弈模型有效性
- 高职教育校企合作行为的经济学分析被引量：5
- 2010年
- 由于学校与企业各自追求的目标不同,双方在合作过程中出现了一些问题。学校为了节约办学成本,选择与企业进行浅层次的合作,但这种合作方式导致学校办学水平下降,教学成本提高,也使教育资源利用率下降。文章从经济学的角度通过静态博弈模型对校企合作中策略选择进行分析,并提出如何提高校企合作水平的措施。
- 杨国良
- 关键词：高职院校校企合作完全信息静态博弈
- 基于成果导向推进职业院校“三教”改革的博弈分析被引量：14
- 2020年
- 《国家职业教育改革实施方案》提出在职业院校中实施“三教”(教师、教材、教法)改革,以成果为导向深入推进“三教”改革,是提升人才培养质量和打造人才培养高地的重要抓手。成果导向视角对教师、教材、教法的功能定位进行分析,可参考博弈论的委托代理模型对教师参与教学改革行为选择和机理进行判断,从而探索构建教师参与改革的激励机制,对照《悉尼协议》国际标准认证体系要求,“三教”改革路径可从学习与反思、培训和调研、设计和论证、推进和实施、评价和考核、完善和改进六个层面进行思考。
- 杨国良
- 关键词：博弈激励机制
- 系统视角下高职校企合作办学耦合度的结构和效应研究被引量：5
- 2013年
- 高职校企合作办学是提升高职教学质量、强化服务区域经济能力的重要途径。以系统视角将学校和企业间的职业联系和相互关联抽象为学校与企业、专业与产业、职业教育与区域经济耦合的三层结构,构建高职校企合作办学耦合度模型,研究合作办学的耦合机理和影响因素,最后提出了促进校企耦合应注意的几个问题。
- 杨国良
- 关键词：高职校企合作耦合度
- 《悉尼协议》教育范式本土化实施路径研究
- 以《悉尼协议》为代表的国际工程教育专业认证,遵循"学生中心,成果导向,持续改进"理念,可为中国高职专业建设之借鉴。以《悉尼协议》为范式,结合中国国情进行本土化改造,突出中国特色,实现国际人才培养的实质等效和教育质量的持续...
- 杨国良
- 关键词：工程教育范式本土化
