邵华
- 作品数：16 被引量：45H指数：4
- 供职机构：陕西青年职业学院更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目全国教育科学规划课题中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 物流管理现代学徒制人才培养模式的实践与探索
- 2022年
- “现代学徒制”人才培养模式是我国职业教育创新改革的重要课题,对于破解校企合作难题,培养适应行业发展和企业需求的高素质技术技能人才意义重大。经过现代物流管理专业依托试点项目的探索与实践,形成了包括合作企业选择、人才培养标准、课程与实践教学体系、过程监控与效果评价、参与师生的激励保障等“五双四段”现代学徒制人才培养模式制度体系,具有一定创新性、有效性和现实可行性。
- 韩洲雄邵华齐卫军张小卫
- 关键词：高职教育物流管理现代学徒制
- 高职校企合作协同耦合机理分析被引量：2
- 2015年
- 高职校企合作办学是提升高职教学质量、强化企业研发能力、提高社会资源利用率的重要途径。文章通过分析高职校企合作的动因,对校企合作协同耦合机理和进程进行研究,提出完善合作机制、实现信息资源互通性、提高资源依赖性、加强相互信任性等措施,进一步加强高职校企合作协同耦合关系。
- 邵华杨国良
- 关键词：校企合作
- 高职物流管理专业人才培养模式实践研究被引量：15
- 2014年
- "校企合作、工学结合"的人才培养模式顺应了我国职业教育从数量和规模发展转向质量和内涵提高的现实需要。陕西青年职业学院物流管理专业多年来在人才培养工作中进行了持续不断的创新研究和改革实践,总结形成了一种内涵更为丰富、结构更为合理、应用更加方便、效果更加突出的新的"校企合作、工学结合"人才培养模式,并对此模式在教学实践中发挥的作用进行了梳理归纳,同时对当前校企合作中存在的相关问题提出了思考建议。
- 韩洲雄邵华齐卫军
- 关键词：校企合作工学结合物流管理专业
- 高职物流管理专业实践教学体系创新与实践被引量：1
- 2014年
- 对国内外实践教学发展概况进行了总结,以陕西青年职业技术学院物流管理专业的实践教学体系建设为例,分析了其在组织实施、考核评价与管理保障等方面的具体实践,并针对实践中存在的问题提出了相应对策。
- 韩洲雄齐卫军邵华
- 关键词：高职物流管理实践教学体系
- 高职现代物流管理专业建设标准研究与实践
- 2023年
- 对接国家“双一流”建设,陕西省启动和实施了陕西“一流专业”建设计划。陕西青年职业学院以现代物流管理“一流专业”培育项目为载体,立足一校一策,对深化和提升新时代高职物流类专业内涵建设进行了系统设计与实践探索,并就具有规范、指导与衡量作用的专业建设标准做了充分的研究分析和模型构建,探索出解决教育教学工作中常见问题的经验和启示。
- 韩洲雄齐卫军邵华张小卫
- 关键词：高等职业教育现代物流管理
- 生态文明视角下高职专业人才培养之管见——以经管类专业为例被引量：6
- 2014年
- 生态文明是我国经济和社会建设的重要任务和发展方向,也是高等职业教育不断深化改革,推进健康和可持续发展的理论和实现依据。通过系统研究高职经管类专业人才培养模式构建中的生态文明需求,提出实现高职教育可持续发展的具体路径。
- 邵华
- 关键词：生态文明高职经管类专业可持续发展
- 高职院校教师队伍建设常见问题探析被引量：2
- 2018年
- 高职院校教师队伍建设一直是制约和影响高职教育发展的主要因素之一,目前仍然存在比较突出的问题。文章依据现代人力资源管理理论,遵循高职教育规律特点及其对教师队伍的基本要求,针对当前高职院校教师队伍建设的实际现状和常见问题,尤其是具有核心地位的绩效管理和薪酬体系模块给出了一些具体的分析建议。
- 韩洲雄邵华
- 关键词：高职院校教师队伍绩效管理
- 第三方逆向物流的价值与竞争力分析研究
- 2011年
- 大力发展逆向物流是提高企业运营绩效,创造企业和社会效益,实现经济社会可持续发展的重要途径。由于逆向物流的影响因素多样,业务复杂,在我国很多企业对逆向物流并不熟悉,从而造成逆向物流效率低下,因此,通过专业的第三方逆向物流服务商可以帮助企业更好地开展逆向物流活动。本文通过对第三方逆向物流的价值进行分析,并采用模糊综合评价的方法,结合层次分析,对第三方逆向物流服务商的综合竞争力进行客观评价,为企业选择合理的第三方逆向物流服务提供了决策依据。
- 邵华
- 关键词：竞争力
- 高职院校经管类专业实践教学体系改革研究综述被引量：7
- 2014年
- 建立健全实践教学体系是当前高职教育教学改革的重要课题。本文通过综述高职经管类专业实践教学体系改革的现状,提出创新高职院校经管类专业实践教学体系的建议。
- 齐卫军韩洲雄邵华
- 关键词：高等职业教育实践教学体系
- 高职院校教师评价工作探析被引量：1
- 2015年
- 教师评价是教师管理的主要实施载体,是推动教师个人发展和队伍建设的有效方式。高职教师评价具有自身独特性和复杂性,在目前普遍存在共性问题的背景下,按照高职教育规律、人才培养目标、教师队伍特点等要求,结合高职院校的实际,设计构建一套具有较强针对性、适应性、科学性和可行性的教师评价体系和实施计划,并对相关的注意事项和配套工作进行了必要分析,对于教师职业发展具有现实应用价值。
- 韩洲雄邵华
- 关键词：教师评价高职教师
