张俊
- 作品数：92 被引量：47H指数：3
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- 走好大众教研之路——对小学科学课程“区域性教研”的实践与思考
- 2006年
- 姚爱祥张俊
- 关键词：小学科学课程教研活动大众科学课堂返朴归真
- 读书:我们别无选择
- 2004年
- 张俊
- 关键词：读书活动知识积累自我完善
- 让对话进入心灵
- 2005年
- 张俊
- 关键词：老师合作性意味教学
- 让“人文情怀”润泽科学课堂
- 2012年
- 对学生而言,科学探究的价值究竟意味着什么？小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。这就是说,从人文的维度上来说,科学课堂是留给学生的。科学教学除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显已经成为新课程理念支撑下小学科学课堂教学的核心价值取向。
- 张俊
- 关键词：科学课堂人文情怀核心价值取向课程理念科学教学
- 让孩子看到真彩虹
- 2004年
- 张俊
- 关键词：科学探究活动科学课教学
- 追寻课堂失落的“真实”
- 2006年
- 很多人都喜欢把课堂说得很神秘，要制造课堂氛围，要体现教学艺术，要这样要那样。到最后，什么都想到了，就是忘记了真实。
- 张俊
- 关键词：课堂氛围教学艺术科学课
- 例谈对科学探究活动“量控”的指导
- 2005年
- 儿童科学探究课的结构可以这样来认识,它是由几个典型活动组成的,对探究活动的指导是探究教学必须关注的.关于活动的指导,我们往往过度地强调开放和自主,而缺乏对儿童探究活动"科学性"的关注.这里的科学性不仅是指探究的基本方法及探究过程的科学性,还应指儿童在进行自主探究时,是否从儿童思维发展的特点出发进行有效的科学指导.
- 姚爱祥张俊
- 关键词：科学探究活动教学机智科学课
- 课堂因意外而精彩
- 2006年
- 张俊
- 关键词：课堂小学四年级教研活动科学课橡皮筋执教
- 对校本课程有效评价的实践与探索被引量：4
- 2006年
- 张俊
- 关键词：校本课程跟踪管理教师校长
- 让探究活动更富有“意义”——“物体运动的方式”的教学与反思
- 2005年
- 教学资源开发
本课是苏教版小学科学四年级下册第三单元"物体的运动"的第二课.本课的设计意图是通过让学生玩木块、风车、易拉罐、塑料尺、橡皮筋、秋千等材料,使它们运动起来,引导学生从总体上了解物体的运动方式有移动、转动、滚动、振动、摆动等,并对物体运动的方式及其特点进行研究,使他们知道移动、转动、滚动、振动、摆动的特点.
- 张俊姚爱祥
- 关键词：教学反思科学教学
