宋超
- 作品数：16 被引量：38H指数：4
- 供职机构：陕西师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：西安社会科学规划基金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 高师视唱练耳教学优化策略探究被引量：2
- 2020年
- 视唱练耳作为音乐教师教育体系必不可少的专业基础课程,一直以来都承载着解决音乐听觉认知并以此辅助各类音乐实践的功用.现阶段,视唱练耳课程自身的界定与范畴,目的与功用,理念与评价都应在教师教育体系的新格局中被重新审视,本文通过"立足于学科本质、突破学科表层内容、升级课程观的定位"这三点,探究视唱练耳教学优化的问题.
- 宋超
- 关键词：高师视唱练耳教学优化
- 论音乐听觉思维及其发展轨迹
- 2015年
- 音乐活动是一种高级的精神活动,音乐的创作、演奏、欣赏,音乐的发展、创新全部是音乐思维的结果。和视觉一样,听觉也是一种重要的感官知觉,人类通过耳朵接受信息,对外界信息进行初步把握,起到了简单的、初级的收集材料作用,而思维才是将这些材料进行加工处理,帮助人们理解事物的关键。阿恩海姆以格式塔心理学为基础,
- 田颖宋超
- 关键词：听觉能力格式塔心理学玛祖卡舞曲作曲技术阿恩海姆
- 论调式感的训练
- 2010年
- 视唱练耳作为发展音乐听觉的专门学科，其课程内容多遵循调式、调性的逻辑规律展开教学，有关调式感的训练始终是课程实施所面临的基础性问题。所谓‘调式感，即在一定的调式范围内，依据调式内各音级的相互关系，从音的稳定与不稳定的比较中确立它们的关系。”（王光耀著．《视唱练耳教学法论集》．西安：太白文艺出版社，1999年．P30）
- 宋超
- 关键词：调式音乐听觉课程内容逻辑规律课程实施
- 论多声听觉思维的发展——由青歌赛“二声部视唱”所想被引量：1
- 2007年
- 听觉思维是以音响整体为对象、以认知心理为过程的针对音响形态的离析与整合。听觉思维必然表现为多声思维,而多声思维又是听觉思维纵深发展的标志。在诸多促进多声思维发展的训练项目中,二声部视唱成为便捷且具有一定价值的练习。一方面,二声部是由单声部通向多声部的起点,是解析音响整体的第一步;另一方面,它是检验在听觉与动觉协同活动中形成的多声听觉表象完善与否的途径之一。
- 宋超
- 关键词：听觉思维多声部视唱多声思维听觉表象
- 谈音乐欣赏教学中的“音乐形象”问题
- 2010年
- 在音乐欣赏教学中,一些教师因对＂音乐形象＂概念的片面认识而误导教学偏离＂听觉审美＂这一准则。文章结合作品实例,通过对＂音乐形象＂概念的理论剖析,讨论＂形象＂与＂形象性＂之不同,探究正确解析欣赏＂音乐形象＂的途径。
- 宋超
- 关键词：音乐欣赏音乐形象形象性
- 音响色彩的听觉审美感知——以德彪西钢琴作品为例被引量：2
- 2022年
- 法国作曲家德彪西是印象派音乐创始人及代表人物之一,其创作作品涉猎类别广泛,如管弦乐、交响乐、歌剧等。其中典型诠释其印象派创作风格的是他的钢琴作品。本文将以德彪西不同阶段创作的钢琴作品为例,基于印象派钢琴作品所呈现的音响表现力,以对音响色彩的审美感知为切入点,结合与时间、空间、视知觉的“联觉”心理,体现音响色彩的听觉审美感知。
- 常青宋超
- 关键词：音响色彩审美感知联觉
- 高师基本乐科教学模式取向分析被引量：4
- 2013年
- 基本乐科是基本音乐学科的简称，这门学科由音乐基础理论知识——乐理、音乐基本技能——视唱练耳两部分构成。长期以来，基本乐科的教学模式相对单一，特别是高师音乐教育体系下的教学模式并没有体现出它与非师范类教学所存在的不同之处。本文力图突破旧有教学模式的框架，通过对教学模式取向的分析，为高师音乐教育体系下基本乐科教学模式的构建找寻新的出口。
- 宋超汤洁
- 关键词：教学模式基本乐科音乐教育体系音乐学科视唱练耳
- 中国传统音乐听觉思维探析
- 2011年
- 音乐听觉思维是音乐听觉心理的重要组成部分。中国传统音乐听觉思维一方面具有听觉思维的普遍性规律,一方面又因传统文化的濡染而具有一定的特殊性。传统音乐听觉思维立足于在"气"的运动中找寻"韵"的落点,"气"往复于线性思维的时间概念里,而"韵"则隐含在意象表达的空间结构中。旋律思维、节奏思维、音色思维在音腔理论与弹性拍值特有的音响形态构成中,凝淀出"气韵生动"的听觉"造型"。
- 宋超
- 关键词：听觉思维意象气韵生动
- 浅析表象在视唱训练中的作用
- 2015年
- 视唱练耳是一门音乐基础课,通过听与唱,训练学生的综合听觉能力。视唱不仅仅是单一的线性发声练习,而是结合眼耳鼻喉与心理认知等诸方面要素能施展的能力。这项能力的高下和音乐表象的训练效果密不可分,表象的形成直接决定了思维的内容和形式,是决定视唱水准的标尺。本文将借鉴音乐表象在心理学中的研究成果,融入到视唱练耳教学中,以视唱为重点分析音乐表象的特点和规律,以科学的方法指导视唱练耳实际教学。
- 杨歆妍宋超
- 关键词：听觉能力节奏型听觉训练心理活动过程演奏乐器
- 西安鼓乐文化空间保护被引量：4
- 2011年
- 一西安鼓乐作为我国非物质文化遗产保护代表作,被誉为＂中国古代音乐的活化石＂,至今仍流传于西安市区及长安区、周至县、蓝田县等县区,较完整地保留了唐宋宫廷音乐的风貌,继承了唐宋音乐的多种元素,具有深厚的艺术传统。目前,针对西安鼓乐的文化背景、物质构成、
- 宋超
- 关键词：非物质文化遗产保护西安鼓乐文化空间中国古代音乐宫廷音乐艺术传统
