孙彦川
- 作品数：54 被引量：15H指数：3
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- 云南团省委开展全省青少年事务社会工作培训
- 2014年
- 11月1-2日，共青团云南省委在昆明市举办了云南2014年青少年事务社会工作培训。
- 孙彦川
- 关键词：青少年事务社会工作共青团
- 加强教职工体育组织与管理 提高教职工身心健康水平被引量：1
- 2011年
- 健康心理学的研究发现，科学的身体锻炼除了能够提高人的肌肉力量、柔韧性、心肺功能、平衡能力，改善新陈代谢水平，提高神经系统机能，还有助于锻炼其注意力、意志力、快速反应能力，使其通过锻炼提高心理健康和逆境应对能力，改善其心理状态，提高其幸福感、控制感和自我效能感。最后，参与集体项目或集体锻炼还有助于提高其社会适应能力。
- 孙彦川
- 关键词：体育组织教职工身体锻炼身心社会适应能力
- 中小学生使用手机问题是学校的一个教育机会——专访北京师范大学教育学部吴岩教授被引量：3
- 2012年
- 编者按：2011年11月,本刊曾在《博客与文摘》栏目转载了青少年心理专家宋少卫的《手机Q聊五宗罪》一文,探讨手机Q聊对青少年学生的不利影响。时隔不久,也就是在11月16日,《南方日报》刊登了一篇报道,称佛山市一中将在全市率先发文,允许学生有条件使用手机,
- 孙彦川
- 关键词：手机问题大学教育教育机会青少年学生学部
- 要让学生心甘情愿地不带手机——专访中国科学院科技政策与管理科学研究所康小明副教授被引量：1
- 2012年
- 《中国教师》：和您约这次访谈的时候您曾说您反对学生带手机到学校,但大部分人觉得这件事情堵是堵不住的,宜疏不宜堵。您反对的原因是什么？康小明：我觉得学生没有必要带手机到学校,
- 孙彦川
- 关键词：手机副教授专访
- 中学语文教师应努力提升国学素养——专访天津市塘沽一中语文特级教师王瑞刚被引量：3
- 2011年
- 有句话说得好——＂语文学习的外延与生活的外延相等＂,有了这么大一个课堂,学生还学不好语文那真是天大的遗憾。然而,这并不稀奇。教育家方玄初概括当前语文教学弊端为四个字：少、慢、差、费,这句话在语文教育界引起很大反响,足见语文教学效能亟待提高。
- 孙彦川
- 关键词：中学语文教师语文特级教师文化底蕴专访国学
- 20名北京援疆社工载誉归来
- 2014年
- 7月2日，北京市民政局召开援疆社会工作总结会，会议上对20位援疆社工进行了表彰。2013年，民政部实施《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划社会工作专业人才专项计划》。同年6月，北京市民政局共投入400万元，从全市民政系统选派最优秀的20名社工赴新疆开展社会工作。
- 孙彦川
- 关键词：社工边远贫困地区社会工作边疆民族地区工作总结会
- 让志愿服务成为可持续的社会风尚——《山西省志愿服务条例》出台综述
- 2014年
- 2013年11月28日，备受山西社会各界关注的《山西省志愿服务条例》（以下简称《条例》）经山西省第十二届人民代表大会常务委员会第六次会议审议通过，《条例》将于2014年3月1日起施行。从此，山西省民政厅将成为“推进社会工作人才队伍建设和相关志愿者队伍建设”的首要责任方。
- 孙彦川
- 关键词：志愿服务社会风尚人才队伍建设《条例》志愿者队伍
- 支援家乡教育 让家乡的“桃李”也芬芳——教育工作者对家乡最伟大的奉献莫过于助力家乡教育
- 2011年
- 英语中有句谚语说Charitybeginsathome，翻译成汉语就是“仁爱始于家”。近年来，出身农村的有志之士在家乡和其他农村地区支援农村教育的义举日益增多。2011年11月21日，搜狐“平凡良心”报道了出身国家级贫困县的普通农家，毕业于漯河职业技术学院的陈树鹏的事迹。他通过为本地的高职高专院校做招生代理走出了事业发展的第一步——他凭借自己的真诚赢得了两三百名需要改变命运的农民子弟的信任，
- 孙彦川
- 关键词：教育工作者家乡支援
- 限制校长任期治标不治本——专访北京师范大学心理学院车宏生教授
- 2011年
- 河南省教育厅在2011年1月30日就一位匿名网友所提出的关于“中小学校长任期应限制”的问题做了认真回复，坦承在校长聘任方面存在问题和不足，指出中小学校长聘任制度改革“涉及中小学校长切身利益，政策性强，情况复杂……”而贵州、吉林、内蒙古等省、自治区则已经开始实行校长任期制，其中，相似规定包括：中小学校长实行任期制，在同一学校任职时间原则上不得超过两届，每届任期3—6年，任期期满后重新选聘。2011年5月，《湖北日报》报道了“赤壁推行校长任期制和交流制”的工作进展，另据报道，除赤壁市城区10所中小学外，该市86所中小学校长已取消了行政级别，这在全国尚不多见。
- 孙彦川
- 关键词：中小学校长任期制专访治标
- 再谈特级之特,学科之美——特级教师或大师级教师应当具备的知识和能力
- 2011年
- 作为身上寄托着无数学子的未来的教师，人人都应当有一种冠军精神，不想成为大师级教师或特级教师的教师就算不上优秀教师。所以，尽管只有很少一部分人能成为大师级教师，或特级教师，但每位站在讲台上的教师都应当把成为大师级教师、成为特级教师作为自己的职业理想。大师级教师、特级教师的“山头”并非高不可攀，无论是刚登上讲台的新手，还是即将告别讲坛的老教师，从他产生献身教育的激情和理想的那一刻起，从他产生强烈的创新意识、大师情怀和冠军精神的那一刻起，他就踏上了成就卓越之路。
- 孙彦川
- 关键词：特级教师人文精神教育工作者师级生物学
