姜涛
- 作品数：9 被引量：130H指数：6
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- 电视动画片节目类型对小学生品德发展的影响
- 1997年
- 在一项纵向设计的教育实验当中,考察了电视动画片和电视自制片两类不同的电视节目对小学生品德的影响。结果表明:1)电视动画片的收视效果明显好于电视自制片,电视动画片对小学低年级学生的品德影响效果较大,而电视自制片对小学高年级学生的品德影响较大;(2)两类电视节目对不同品德维度的影响效果不同,对态度的影响较大,而对认知的影响较少;(3)两类电视节目对不同品德内容的影响效果不同,对“勤奋、谦虚和节俭”的影响较大,而对“诚实”的影响较小。对不同年级的小学生应采用不同的品德教育形式和手段。
- 唐克西姜涛彭聃龄杨淑芬徐向东
- 关键词：小学生品德发展电视节目
- 小学儿童对习俗时间的时距判断被引量：8
- 1997年
- 本研究选取“星期”这种习俗时间系统作为实验材料，通过让被试完成范畴性的时距判断任务，即让被试判断某一给定的日期是否属于某一参照日期之后３天中的某一天，探讨了小学儿童对习俗时间的认知加工过程的发展。结果表明，小学儿童对习俗时间的认知加工成绩随年龄的增长而不断提高，在认知加工过程中，具有显著的“距离效应”和“边界效应”，随着两个日期之间时距的增加，反应时逐渐增大，正确率逐渐降低，当两个日期之间的时距为３天时，反应时最长，正确率最低。而且，儿童可以直接运用数字系统来解决习俗时间的问题，他们的认知加工策略包括数字计数、数字运算和表象判断。
- 姜涛方格
- 关键词：儿童
- 学前儿童对短时时距的区分及其认知策略被引量：10
- 1994年
- 本研究以令儿童比较时距长短为手段进一步探查学前（５、６岁）儿童对短时时距的认知过程，挖掘幼儿的认知潜力。研究结果表明：１）学前５、６岁儿童已能区分只有几秒钟差异的短时时距；２）６岁儿童已能使用时间标尺测量时间，５岁儿童已有潜力把时间看成是可以计数的维量；３）两时距的时间差别大小是影响儿童认知成绩的主要因素之一。
- 方格冯刚方富熹姜涛
- 关键词：时距
- 国外有关时间表征的研究
- 1993年
- 在时间认知的研究中,时间表征是人们研究较多的一个问题。在人的记忆系统中,人们是如何表征并储存时间信息的呢?对此心理学家提出了不同的看法,归结起来大约有四种理论观点:记忆组织理论;记忆强度理论、顺序编码理论和重建理论。J.F.William,把心理时间分为三种,即逻辑时间,经验时间和习俗时间。而习俗时间(诸如年、月、日等)与人们的关系最密切,他认为,人们主要有两种习俗时间的表征方式,即词表目录表征和意象表征,前者是言语编码,后者是表象编码,并且儿童习俗时间表征的发展也是从词表目录表征过渡到意象表征。
- 姜涛
- 关键词：信息加工
- 关于语音意识的理论观点和研究概况被引量：46
- 1996年
- 在西方的心理语言学界，语音意识是一个非常活跃的研究领域，对此，人们提出了不同的理论观点，并进行了大量的实验研究，其中人们所探讨的一个重要问题是关于语音意识和语言能力尤其是阅读能力的关系问题．本文主要阐述了语音意识的概念、语音意识的测量以及语音意识的研究状况．
- 姜涛彭聃龄
- 关键词：音位音节
- 性别、幼儿园教育和英语学习对普通话儿童语音习得的影响被引量：44
- 2000年
- 李嵬祝华Barbara Dodd姜涛舒华王立新
- 关键词：普通话儿童语音习得性别幼儿园教育英语学习
- 小学儿童对习俗时间的周期性特点的认知被引量：6
- 1997年
- 本研究探讨了小学儿童对习俗时间周期性特点的认知发展。实验任务是让被试判断两个给定日期之间的时间距离是正向接近还是反向接近。结果表明：儿童对习俗时间的周期性特点的认知成绩随年龄增长而不断提高；随着两个日期之间距离的增大，反应时不断增加，正确率不断降低，在两个日期相互接近的方向发生改变的边界处，反应时最长，正确率最低，表现出显著的“距离效应”和“边界效应”；儿童可以利用数字系统进行判断。
- 姜涛方格
- 关键词：儿童
- 电视与儿童认知发展被引量：22
- 1997年
- 电视已进入千家万户，成为儿童日常生活的重要伙伴。据调查，在我国，城市学前儿童每天收看电视的时间达到１．４３小时。因此，研究儿童收看电视的认知机制、电视对儿童认知发展的影响及儿童电视节目收看效果的评价，对于指导儿童电视节目的制作、发挥电视寓教于乐的特长。
- 彭聃龄彭聃龄丁朝蓬唐克西
- 关键词：电视儿童认知发展协方差结构模型
- 学前儿童对时距的估计及其策略被引量：10
- 1993年
- 该研究旨在探查学前儿童对时距的认识过程及其认识策略。使用2秒、4秒、6秒、8秒四种不同的时间间隔作为刺激物,在每次呈现之后要求儿童按键再现时距。5岁和6岁的学前儿童参加这一实验。主要结果表明:5、6岁儿童已能区分只有几秒钟差异的单一时距;在无声音参照条件下,他们对4秒钟的估计较为准确,而在有声音参照条件下,5岁儿童则对6秒钟的估计更趋准确。研究材料还证实了,儿童从5岁起初步能够使用时间标尺,开始把时间看成是可以计数的维量。
- 方格冯刚姜涛方富熹
- 关键词：儿童时距学龄前儿童
