国盾
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
- 供职机构：新疆艺术学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学社会学更多>>
- 论“影”与“视”的差异
- 2020年
- 影视语言是一种不分国家、不分民族都能看懂的语言。这种语言又被称之为影视艺术、时空艺术和视听艺术,之所以有这三种称谓,是因为它有很强的专业特性。这些专业特性也是上百年来影视创作者探索出来的,那么这些专业特性表现在电影电视中有什么差异,笔者作为一名多年影视工作者,对电影与电视的差异进行了一些研究,或许能帮助相关工作者理清概念,提高认识。
- 周达疆国盾
- 关键词：影视
- 幼儿心智启蒙与幼儿电视节目创作被引量：3
- 2013年
- 一在我国,4亿儿童应该说是世界上最庞大、最固定的电视节目收视群体,这些儿童中有18%是3岁以下的幼儿。10年前,3岁以下幼儿可以说是被电视界忽视的群体,但随着电视媒体服务功能的加强,利用电视节目对3岁以下幼儿进行心智启蒙,逐渐被业界所重视,各大电视媒体也不断有针对3岁以下幼儿的电视节目推出。但总体来看。
- 国盾齐明敏
- 关键词：节目创作电视节目收视群体电视界媒体服务
- 广播电视编导专业实践性教学探讨——从新疆艺术学院影视教学谈起被引量：4
- 2012年
- 广播电视编导专业实践性教学,是该专业学生在学习过程中,理论结合实际必不可少的一个环节。近年来,新疆艺术学院在实践性教学方面,对广播电视编导专业学生集中社会实践活动教学设计,和集中社会实践活动环节教学的方法进行了一些研究与探索。
- 国盾张健
- 关键词：实践性教学广播电视编导
- 新时期艺术院校隐性思想政治教育理论与实践创新研究——以新疆艺术学院为例
- 2020年
- 本文以新疆艺术学院为例,阐述了艺术院校加强思想政治教育的时代意义,介绍了艺术院校隐性思想政治教育的范畴及核心,归纳了新疆艺术学院实施隐性思想政治教育的实践经验。即:使教书与育人统一,思政与专业同行;改进舆论宣传的内涵和方式;重视环境育人,陶冶情操;重视榜样示范、铸就灵魂;开展系列文化创新和艺术实践创新活动;发挥服务育人作用,实施全方位人性化管理。
- 周达疆国盾
- 关键词：艺术院校隐性思想政治教育
- 关于对少数民族影视专业教学的探讨
- 2012年
- 随着影视传媒业的不断发展,培养少数民族地区自己的影视人才就显得非常迫切。本文主要结合少数民族地区影视专业的教学实践展开了分析和探讨,重点就影视专业教学中民族学生的优势进行了阐述,进而对民族学生进行影视专业教育中出现的问题进行了分析,最后就关于加强对少数民族学生影视专业教学提出了一些自己的见解,目的在于通过提升民族影视专业的教学效率,拓展少数民族学生的综合素质,促进我国影视文化视野的发展和繁荣。
- 国盾李太保
- 关键词：少数民族影视专业教学探讨
- 解决老年人题材纪录片可视性差问题的探究被引量：1
- 2009年
- 老人题材纪录片作为众多题材纪录片中的一种,较之其他题材的纪录片而言,可视性显得尤为不足。因此,能否解决老人题材纪录片可视性差的问题成为创作者成败的关键。作为创作和拍摄老人题材的电视纪录片,必须要通过不断的实践,不断地克服老年人因各种不可抗拒因素带来的局限,才能从根本上改变老人题材纪录片可视性差的难题,真实地反映好老年人的生活状态,来满足观众的需要。
- 国盾
- 关键词：纪录片弱势
- 新疆历史文化与历史电视片创作
- 2012年
- 新疆是我国历史文化资源的宝库，在漫长的历史积淀中，新疆具有历史内涵的专题片、纪录片在本土影视工作者的创作中，立足干地域历史文化在全国独树一帜。而这些专题片、纪录片内涵的表述和随着时间的推移成为影像历史学所属作品。对于新疆历史电视片而言，地域历史文化既是新疆历史电视片创作的优势，也是打造这一品牌的关键。那么怎样能利用这一优势使新疆历史电视片真正成为在全国有影响力的历史文化品牌，笔者在总结过去、前瞻未来的角度上做了深入的探讨。
- 国盾
- 关键词：地域文化
- 高校《影视声音创作》课程的研究性学习与启迪
- 2023年
- 研究性学习是一种学习方式,它不是今天才形成的概念,它是有历史的继承性和时代发展性的。研究性学习是从根本上促成学生在学习观念、学习过程和学习方式上的改变,促成教师在教育观念、教育过程和教育方法上的改变,强调学生在整个学习中的独立思考过程、自主学习能力和研究创新能力。研究性学习的提出是为了突破单纯地传播知识的教育方式,强调开放的学习途径,多渠道并存且综合运用知识进行实践的能力要求。
- 彭潇霞国盾
- 关键词：研究性学习自主学习能力传播知识
- 构建广编专业创新群研究与实践——以新疆艺术学院广播电视编导创新群为例被引量：2
- 2021年
- 专业创新群建设是高等院校专业建设与创新的一个方向,也是不同专业层次相互帮助、相互借鉴、共同进步、协同创新,提高实践创新效果和质量的一种手段。近年来新疆艺术学院传媒学院广播电视编导(以下简称广编)专业在创新实践中组织专业创新群,从同专业不同层次和不同专业不同层次师生协同创新,进行了一系列大胆的尝试,从师资引领效益最大化、课程思政与专业融合、人才培养路径、课程体系重构、实训资源整合、信息化教学资源建设等方面取得了一些经验,以期为其他有相关专业的高校和其他专业创新群建设提供参考。
- 国盾陈佳佳孙晓青
- 新时代影视人才培养质量提升的方法探析——以新疆艺术学院影视教育教学为例被引量：1
- 2021年
- 新疆艺术学院影视教育方向教学开办于2000年,是西北五省第一个开展影视教育方向教学的院校。随着时代进步,科技的发展,融媒体的兴起,以往的影视作品似乎受到了冷落,各传统媒体播出的影视节目收视率直线下降,影视教育也似乎不被看好。其实不然,虽然现在"抖音""快手"风靡一时,不可否认他们拍摄的作品短小精悍、方便快捷、各种奇闻趣事集中,形成了一个宏大的流量池。在人人都能去拍抖音的情况下,影视教育何去何从?本论文以新疆艺术学院影视教育为例,阐释在新时代影视人才培养质量如何提升的问题。
- 国盾周达疆
- 关键词：初衷强化教学探索教学创新教学
