吴婷
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：福建农林大学金山学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 基于英语新闻素材的多元读写课堂教学设计
- 2020年
- 随着多媒体及互联网技术的广泛应用,语言课堂教学的模式也逐渐向多模态与多元化发展。基于新伦敦小组提出的“多元读写教学法”,于英语视听说课上开设专题拓展,以“节日”为主题,围绕实景实践、明确指导、批评框定及转化实践四个环节展开结合新闻音视频及报刊素材的多模态课堂“意义设计”活动。具体教学设计包括多模态素材输入,提取新闻语料的事实要点分析,中国传统节日联系拓展和多模态研究成果呈现等环节,教师和课本讲解则提供合作性指导和理论脚手架。学生在课堂实践中提高了媒体技术读写、多模态资源选择搜索和知识再运用的能力。多元读写教学法不仅丰富了课堂教学的模式,也为培养跨文化协商能力的课堂设计提供借鉴。
- 吴婷郑锦菁
- 关键词：多模态英语新闻
- 基于英语新闻语料的思辨听力多模态教学模式探究被引量：1
- 2020年
- 英语新闻广播属于中高难度的学习材料,思辨听力教学要求学习者不仅掌握篇章大意及细节信息,还需识别文中的观点态度及做出评价。教师为英语广播学习过程引入多模态化素材,有助于学习者在输入端处理认知障碍,在输出端针对篇章主题进行多元文化互动,提高学习者利用英语广播进行思辨活动的效率。
- 吴婷郑芫
- 关键词：英语新闻多模态教学
- 《已知的世界》中“掳猎-救赎”元素的再现与改写
- 2019年
- 作为在美国特定历史时期下产生的文学形式,非裔奴隶叙事和印第安掳猎叙事在发生机制上都包含"掳猎-救赎"的元素。《已知的世界》是全面聚焦内战前美国南方多样化蓄奴制生活的长篇小说,其对"掳猎-救赎"元素的改写,体现于琼斯对汤森父子在临界状态和双声系统下的经验重构、及约翰·斯奇冯顿和黑人奴隶的信仰救赎之中。小说通过多元的冲突设置,揭示了蓄奴制对(白人和黑人)各阶层群体从身体到精神、信仰到灵魂的禁锢和扭曲,从而实现了对白人"大写历史"中选择性霸权与一元价值观的挑战。
- 吴婷
- 关键词：救赎身份建构
- 未知的自我——论《已知世界》中亨利的拉康式自我建构
- 2013年
- 《已知世界》是爱德华·P·琼斯关于美国奴隶制度的小说,它描述了主人公亨利·汤森从黑人奴隶到奴隶主的经历。本文结合拉康的自我建构理论,分析亨利在其一生中追寻自我认同的历程,通过拉康的相关理论,分析了以亨利为代表的边缘群体在奴隶制中自我建构的悲剧成因。
- 吴婷
- 关键词：自我建构
- 同披肩“交谈”——《拉拉的褐色披肩》对墨裔生存空间的想象再现与身份构建
- 2020年
- 桑德拉·希斯内罗丝的《拉拉的褐色披肩》是美国当代墨裔文学的优秀之作。作者通过对空间的关注和披肩的重复,在表征之身、越界之家和重返之地的家族变迁中,完成了对墨裔生存空间的想象再现与身份构建,表达了希斯内罗丝从个人“越界”到共有的文化策略。
- 郑锦菁谢美彬吴婷
- 关键词：披肩身份构建
- 国内ESP教学研究动态的可视化分析——基于11种外语类核心期刊(2007—2017年)的调查被引量：1
- 2019年
- 以国内11种外语类核心期刊中有关ESP教学的152篇文献为研究对象,以CitespaceⅡ为分析工具,梳理了2007—2017年间该研究的现状与热点。结果显示:国内ESP教学研究在数量上总体呈上升趋势,研究热点集中于合作教学与教师角色、商务英语、ESP与大学英语的关系、学术英语、语料库、教学模式和需求分析。进而指出在学习支持服务与评价体系、特色发展、研究方法与内容上的不足。建议在需求分析的前提下,重视考评等输出环节,打造特色ESP教学体系,构建多用途、多模态语料库,深化专门学术英语教学并加强职业教育的建设。
- 郑锦菁吴婷
- 关键词：ESP教学可视化技术
- 新形势下的大学英语“产出导向法”教学效果实验研究被引量：3
- 2018年
- 大学英语课时缩减导致课堂低效现象要求广大外语一线教师去重新思考适应现状的教学方法。"产出导向法"主张改变传统导入、课文讲解、习题模式的课文教学,提出为了完成真实交际任务而进行有选择的输入。本文设计了以"产出导向法"理论体系为指导的教学与以传统教学法为指导的英语教学模式下的学生习得差异性实验研究。通过对学生成绩独立样本t检验发现:使用产出导向法教学模式的学生期末成绩整体显著高于使用传统教学模式的学生;使用产出导向法教学模式的学生听力、词汇与翻译水平显著高于使用传统教学模式的学生;使用产出导向法教学模式的学生阅读水平与使用传统教学模式的学生不存在显著差异。
- 李晨吴婷郑锦菁
- 关键词：传统教学法英语水平
