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行为抑制激活系统与情绪调节在青少年抑郁中的作用被引量：2: 2013年; 目的探讨行为抑制／激活系统与情绪调节在青少年抑郁中的作用。方法随机整群抽取某中学和某高校800名学生，采用行为抑制／激活系统量表、贝克抑郁量表（BDI）、流调用抑郁量表（CES．D）和认知情绪调节问卷（CERQ）进行调查，采用pearson相关分析，F检验和多元逐步回归分析进行统计处理。结果（1）贝克和流调抑郁分与行为抑制系统呈显著正相关（r=0．39，0．41，P〈0．01），抑郁与自我责难、沉思、灾难化和责难他人和理性分析呈显著正相关（r=0．19—0．50，P〈0．05—0．01），与计划、积极再评价呈显著负相关（r=-0．08～0．24，P〈0．05）；（2）重度抑郁组行为抑制系统水平（15．45±2．57，P〈0．01）最高，驱力（9．60±2．99，P〈0．01）最少；使用非适应情绪调节策略最多，适应性情绪调节策略最少。（3）灾难化、行为抑制系统、积极再评价、沉思、积极再关注和自我责难联合解释抑郁35％的方差变异量，其中灾难化和行为抑制系统解释比例最多，分别达到25％和4％。结论行为抑制系统、情绪调节可能是预测非临床青少年抑郁的重要因素。; 李彦章徐云陈孜向娟; 关键词：青少年抑郁情绪调节

临床抑郁青少年行为抑制和行为激活系统的特点被引量：13: 2013年; 目的探讨临床抑郁青少年行为抑制系统（BIS）和行为激活系统（BAS）的特点。方法根据CCMD-3诊断标准，筛选46名临床抑郁青少年，以35名健康青少年为对照组，采用行为抑制／激活系统问卷、Beck抑郁问卷和医院焦虑抑郁量表进行测评。结果（1）单纯抑郁亚组[（13．70±1．72）分]和对照组[（12．714-2．55）分]行为抑制系统得分均高于焦虑共病抑郁亚组[（15．84±2．36）分，P〈0．01]；单纯抑郁亚组[（34．00±4．94）分]、焦虑共病抑郁亚组[（35．88±6．80）分]行为激活系统得分低于对照组[（39．11±5．06）分，P〈0．05]；（2）首发[（15．284-1．56）分]和复发抑郁组[（14．96±2．63）分]行为抑制系统得分高于对照组[（12．71±2．55）分，P〈0．01]；复发抑郁组[（34．58±6．63）分]行为激活系统得分则较低（P〈0．01）；（3）与对照组相比，服药[（15．30±2．48）分]与未服药抑郁青少年[（14．60±1．82）分]行为抑制系统得分较高（P〈0．01），服药组行为激活系统[（34．52±5．78）分]得分较低（P〈0．01）。结论单纯抑郁与焦虑抑郁共病青少年在行为抑制／激活系统上表现出各自的特点。BIS主要反映抑郁焦虑共病，BAS则反映抑郁症状，BAS可能是反映临床抑郁变化的敏感指标。; 李彦章向娟罗海燕; 关键词：青少年

大学生考试作弊行为意向问卷初步编制被引量：6: 2011年; 目的编制大学生考试作弊行为意向问卷。方法根据计划行为理论的假设构建大学生考试作弊行为意向问卷结构,通过开放式问卷调查获得作弊行为的突显信念编制问卷;检验问卷的信度和效度。结果问卷的内部一致性系数为0.88,各维度的内部一致性系数在0.71~0.88之间;验证性因素分析显示,问卷各拟合指数（RM SEA=0.059,NF I=0.95,CF I=0.97）均达到可接受的水平。结论编制的大学生考试作弊行为意向问卷具有较好的信度和效度;对作弊行为的态度、主体规范以及知觉行为控制对改变作弊行为具有指向性。; 杜金向娟朱鸿徐云; 关键词：考试作弊计划行为理论

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向娟

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