罗海燕
- 作品数：3 被引量：15H指数：1
- 供职机构：成都医学院心理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 临床抑郁青少年行为抑制和行为激活系统的特点被引量：13
- 2013年
- 目的探讨临床抑郁青少年行为抑制系统（BIS）和行为激活系统（BAS）的特点。方法根据CCMD-3诊断标准，筛选46名临床抑郁青少年，以35名健康青少年为对照组，采用行为抑制／激活系统问卷、Beck抑郁问卷和医院焦虑抑郁量表进行测评。结果（1）单纯抑郁亚组[（13．70±1．72）分]和对照组[（12．714-2．55）分]行为抑制系统得分均高于焦虑共病抑郁亚组[（15．84±2．36）分，P〈0．01]；单纯抑郁亚组[（34．00±4．94）分]、焦虑共病抑郁亚组[（35．88±6．80）分]行为激活系统得分低于对照组[（39．11±5．06）分，P〈0．05]；（2）首发[（15．284-1．56）分]和复发抑郁组[（14．96±2．63）分]行为抑制系统得分高于对照组[（12．71±2．55）分，P〈0．01]；复发抑郁组[（34．58±6．63）分]行为激活系统得分则较低（P〈0．01）；（3）与对照组相比，服药[（15．30±2．48）分]与未服药抑郁青少年[（14．60±1．82）分]行为抑制系统得分较高（P〈0．01），服药组行为激活系统[（34．52±5．78）分]得分较低（P〈0．01）。结论单纯抑郁与焦虑抑郁共病青少年在行为抑制／激活系统上表现出各自的特点。BIS主要反映抑郁焦虑共病，BAS则反映抑郁症状，BAS可能是反映临床抑郁变化的敏感指标。
- 李彦章向娟罗海燕
- 关键词：青少年
- 改善医学院校大学生拖延行为的团体辅导被引量：1
- 2014年
- 探讨提升自尊的团体心理辅导在改善医学院校大学生拖延行为方面的作用。选取某医学院304名学生,施予Tuckman拖延量表和自尊量表。将所得结果进行统计分析后,按一定的方法选出符合团体要求的被试20名,分成试验组和对照组。采用前后测实验设计,对试验组进行11次团体心理辅导,并采用Tuckman拖延量表、自尊量表及自编团体满意度评估表实施前后测,并对结果进行评价,对照组不作任何干预。结果显示,试验组和对照组在拖延行为上差异有统计学意义,而在自尊水平上差异无统计学意义,且团体成员对团体满意度较高。通过提高自尊改善医学院校生拖延行为的团体心理辅导在一定程度上是有效的。
- 罗海燕刘雅杰孙璐
- 关键词：心理卫生服务
- 医学院校学生拖延行为与自尊水平相关分析被引量：1
- 2014年
- 探讨医学院校大学生自尊水平与其拖延行为之间的关系,并为针对两者关系实施团体辅导的研究提供理论依据。选取成都医学院304名学生,施予Tuckman拖延量表和自尊量表。结果显示:①自尊与拖延之间呈负相关(P=0.001);②不同性别大学生在自尊水平上差异有统计学意义(P<0.05),女性的自尊水平高于男性。不同性别大学生在拖延行为上差异无统计学意义(P>0.05);③不同年级的大学生在自尊水平和拖延行为上差异均有统计学意义(P<0.05)。其中,大一和大二、大一和大四、大二和大三、大三和大四之间在自尊水平上差异有统计学意义(P<0.05);大一和大四在拖延行为上差异有统计学意义(P<0.05);④不同年龄(<20岁和≥20岁)的大学生其自尊水平与拖延行为差异无统计学意义(P>0.05)。大学生拖延现象值得关注,该医学院校大学生自尊与拖延呈负相关;大学生自尊水平在性别、年龄上差异均有统计学意义,在年龄上差异无统计学意义;大学生拖延行为在年级上存在一定差异,但在性别、年龄上差异均无统计学意义。
- 孙璐罗海燕刘雅杰
- 关键词：拖延自尊
