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刘华博

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：河北师范大学物理科学与信息工程学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇课程
  • 2篇物理教师
  • 2篇理教
  • 2篇教师
  • 1篇学案
  • 1篇知识
  • 1篇素质教育
  • 1篇素质教育目标
  • 1篇随笔
  • 1篇题海
  • 1篇题海战术
  • 1篇牛顿第二定律
  • 1篇牛顿第一定律
  • 1篇权威性
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教师
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课程
  • 1篇物理课程改革

机构

  • 4篇河北师范大学
  • 1篇物理科学与信...

作者

  • 5篇刘华博
  • 3篇鲁增贤
  • 1篇李晓芬
  • 1篇祁会玲
  • 1篇王曦
  • 1篇高永昌
  • 1篇孟秀兰

传媒

  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇河北理科教学...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇物理教学

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
中学物理教师入职困惑研究
入职期特指刚刚进入教学行业的教师在教学实践中掌握教学基本技能和教学常识，适应教师角色的专业过渡期。入职期是一个教师专业发展的关键阶段，它是一个教师专业技能突飞猛进的发展时期，也是影响一个教师职业倾向和职业持久性的重要时期...
刘华博
关键词：中学物理教学技能教师角色物理课程改革物理教师
文献传递
质疑物理课程知识的绝对化和权威性被引量：1
2008年
基础教育物理教材编制和实际教学中普遍存在知识绝对化、简单化倾向，正视和反思这些问题，重构课程知识的权威性或合法性，尊重并有效利用师生的知识解释空间和解释权利，充分实现课程知识的教育价值，将有利于我们理解科学的本质和科学教育的目标，有利于理性思考基础教育课程改革的理念，有利于教师教育专业的健康发展，有利于国民科学素质和人文素质的提高。
孟秀兰李晓芬刘华博鲁增贤
关键词：教学课程知识绝对化权威性
教学随笔——“牛顿第一定律”教学中的两个误区
2007年
在有关牛顿第一定律的高中物理教学实践中，存在两个误区：一是认为该定律初中已经学过，高中只是简单复习；二是认为牛顿第一定律实际上只是牛顿第二定律的一个特例。由于对牛顿第一定律的地位和教学价值的漠视，导致教学实践乃至教科书编制上的问题，此应引起同行们的重视。
刘华博鲁增贤
关键词：牛顿第一定律教学随笔牛顿第二定律高中物理教科书编制教学价值
题海与题海战术刍议
2009年
题海和题海战术不是一个概念．题海是一种客观存在，是一种宝贵的课程资源．题海战术却是一种有违素质教育目标、有违学习规律和教学规律的教学行为策略．为了中等教育的健康发展，为了教育目标的有效达成，物理教师理应对题海寄予厚爱，着力习题建设和习题教学改革，优化练习和习题的设计，进而使教育对象从题海中解脱出来，
鲁增贤祁会玲刘华博
关键词：题海战术素质教育目标教学规律课程资源物理教师
物理课外探究活动案例研究——怎样冷却效果最佳
2007年
王曦高永昌刘华博
关键词：课外探究活动科学探究能力教学效果教学案例
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共1页<1>
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