陈晓明
- 作品数：8 被引量：43H指数：4
- 供职机构：上海第二医科大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 新形势下医学硕士研究生课程教学质量评价模型的构建被引量：1
- 2003年
- 我国已建立的研究生教育评估体系主要还是着眼于对各学位授予单位及学科的宏观评价,而对研究生教育子目标中教学质量的评价却很少。教学质量评价主要由各校研究生管理部门自行开展,然而在实际评价活动中存在诸多缺陷。鉴此,研究者根据高等教育评价的有关理论与方法,将研究目标要素逐级进行分析,并应用德尔裴法确立项目,构建医学硕士研究生课程教学质量评价模型。
- 汤磊唐国瑶陈晓明卜晓明陈志兴
- 关键词：研究生课程教学质量
- 面向新世纪开展研究生教学质量评估的几点认识被引量：17
- 2002年
- 积极开展研究生教学质量评估是保证培养质量的一项重要措施。在研讨国外研究生教学质量评估体系、评估制度及评估方法的基础上 ,从我国研究生教育质量评估的历史和现状说明开展研究生教学质量评估是知识经济的要求 ,是加入“WTO”的要求 ,是社会主义市场经济的要求 ,同时提出了教学质量评估的方向性、可行性、科学性及可比性。新世纪我国研究生教学质量评估的发展方向是评估法制化、社会化、科学化以及网络化等。
- 汤磊唐国瑶陈晓明
- 关键词：研究生教育教学质量教学评估教学效果教学改革
- 口腔医学专业学位专业基础课课程建设的研究
- 我校从2000年起开展培养口腔医学专业学位研究生的试点工作。迄今为止,口腔医学专业学位研究生仍然“借用”临床医学专业学位的专业基础课。然而,这些课程与口腔医学专业相关性不强,不能充分反映口腔医学专业的基础理论、专业知识、...
- 唐国瑶郭伟徐汝明汤磊陈晓明
- 文献传递
- 医学硕士专业学位课程设置改革研究被引量：7
- 2003年
- [目的 ] 寻找我校现行医学硕士专业学位课程设置存在的不足 ,优化课程体系。 [方法 ] 主要采用了文献查阅法、问卷调查法和专家访谈法等方法。 [结果 ] 目前我校医学硕士专业学位的课程设置虽然在结构上比较合理 ,但其具体课程种类及内容存在一定的不足 :43 %的研究生认为课程教学与临床结合不紧密 ,3 6%的研究生认为课程内容陈旧 ,2 8%的研究生认为课程涉及面窄 ,2 2 %的研究生认为内容与本科生课程重复等。 [结论 ] 我校医学硕士专业学位课程设置改革的建议 :增加课程种类 ,更新课程内容、教材 ,引进多样化授课方式 ,教师类型多样化等 。
- 唐燕汤磊陈晓明唐国瑶
- 关键词：医学硕士专业学位课程设置
- 硕士课程教学质量学生问卷调查结果再评价研究
- 2004年
- 问卷调查法是教育研究中广泛应用的方法之一。只有问卷调查结果的信度、效度和区分度较高时 ,才能保证问卷调查的质量。作者应用数理统计学的方法对研究生课程教学质量评价学生问卷调查结果进行信度。
- 汤磊陈晓明唐国瑶
- 关键词：研究生教育硕士课程教学质量教育研究教学评价
- 在学生评教中的研究生调查问卷表设计思路和研究方法被引量：4
- 2003年
- 问卷调查法因其容易操作和可量化等特点而被教育科学研究者广泛采用,但在使用过程中必须注意其科学性和规范性.作者以医学硕士生课程教学质量评价学生问卷量表设计为例,阐述教学质量问卷量表设计的思路、遵循原则和注意事项,从而为问卷调查法的应用提供一些可以借鉴之处.
- 汤磊唐国瑶陈晓明陈志兴
- 关键词：学生评教调查问卷表研究方法
- 医学硕士生课程教学质量评价模型实证研究被引量：9
- 2004年
- 作者根据高等教育评价的有关理论与方法 ,采用“学生评教”的方式 ,在教学评价这一层次上运用微观多因素定量与定性相结合的评价方法对 2 3门医学硕士研究生基础理论课、专业基础课和科研新方法课程的教学质量进行评价 ,从学生、教师和课程等方面研究影响教学质量的因素 ,同时对学校研究生过程培养的追踪提供一个参考方法和手段。
- 汤磊陈晓明唐国瑶
- 关键词：教学质量德尔斐法多级模糊综合评价法
- 强化质量意识是研究生教育积极发展的重要保证被引量：5
- 2001年
- 面对研究生招生规模的大幅度增长 ,在贯彻执行研究生教育新“2 4字”方针的同时 ,从不同角度和研究生培养的诸个环节阐述了强化质量意识 ,牢牢树立质量观的重要性。为保证研究生教育质量 ,必须加强各个环节的过程管理 ,建立一套监督和自我评估的制度和体系。
- 卜晓明汤磊陈晓明杜惠芬
- 关键词：研究生教育教学管理
