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陈晓

作品数：4 被引量：15H指数：2
供职机构：重庆师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇聋童
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇共享
  • 2篇共享阅读
  • 2篇SRP
  • 1篇学科
  • 1篇学科核心
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园教育
  • 1篇幼儿园教育指...
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语言
  • 1篇早期教育
  • 1篇特殊教育
  • 1篇亲子
  • 1篇亲子共读
  • 1篇文教
  • 1篇教育指导

机构

  • 4篇重庆师范大学

作者

  • 4篇陈晓
  • 2篇张文京

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养被引量：10
2016年
《义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布实施十多年来,一线初中语文教师的课堂教学总是出现这样或那样不符合课程改革精神、不践行课程基本理念、不遵循语文教育规律的问题。作为中学语文教研员,经长期调查研究发现,这诸多问题基本上都与语文课程基本理念没有深刻领会和科学实践有关,都与不重视培养初中生的语文素养特别是初中语文学科的核心素养有关。要解决当前初中语文课堂教学改革中的诸多问题,必须要抓住培养初中语文学科核心素养这个"牛鼻子"。
陈晓
关键词：初中语文学科核心
美国聋童的“SRP”(共享阅读)及其对我国特殊教育的启示
2012年
2001年，我国试行的《幼儿园教育指导纲要》第一次明确指出“把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中”，并提出培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。【1】
陈晓张文京
关键词：《幼儿园教育指导纲要》特殊教育共享聋童
美国聋童的“SRP”(共享阅读)及其对我国聋童教育的启示
2012年
文章选取由加劳德特大学研究机构开展的共享阅读项目，进行介绍、分析，总结出该项目的运行模式、遵循的原则以及特征等内容，最后从理念转变、团队建设、支持内容等三个方面分析其对我国聋童教育的启示。
陈晓张文京
关键词：聋童早期教育共享阅读
亲子共读对聋童阅读常规及语言能力影响之个案研究
大千世界纷繁复杂、五彩缤纷，人们的视野是有限的，不可能将其尽收眼底，若想获取更多的讯息，最直接的办法就是阅读。阅读可以丰富我们的生活，阅读可以在短期内吸收他人的经验，阅读可以激发人的潜能、拓宽个体的思维，激发创造力与智慧...
陈晓
关键词：聋童亲子共读绘本教学
文献传递
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共1页<1>
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