陈恺
- 作品数：29 被引量：119H指数：7
- 供职机构：攀枝花学院医学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 责任指数考核法在低年级医学生医师职业精神评价中的应用研究被引量：4
- 2018年
- 目的探索使用责任指数考核法进行低年级医学生的医师职业精神进行评价的可行性。方法使用责任指数对422名低年级医学生的医师职业精神进行评价。评价内容包括考勤、读书或讲座笔记、行为改变计划、课程作业和志愿服务，并将考核结果与教师对该学生的医师职业精神的评价进行比较。结果不同年级医学生责任指数分布差异无统计学意义（P〉0．05），且与教师对学生医师职业精神的评价具有较好的相关性。结论使用责任指数可以有效评价低年级医学生的医师职业精神。
- 陈恺
- 关键词：低年级医学生医师职业精神
- 住院医师医师职业精神与沟通能力的360度评测研究被引量：3
- 2017年
- 利用自行设计的调查问卷,由带教教师、护士、患者、同事、管理人员、自我评价和教师整体评价对78名接受规范化培训住院医师的医师职业精神和沟通能力进行评分,通过SPSS 22.0对数据进行统计分析。结果显示,不同评价者之间的评分存在统计学意义(F=15.914,P=0.000)。患者评价与自我评价,同行评价和教师整体评价,自我评价与教师评价,自我评价与教师整体评价,教师评价与教师整体评价之间相关系数较高。表明使用360度评测法可有效地评价住院医师的医师职业精神和沟通能力。
- 陈恺马秉福赵牧赖群陈巧凌胡平
- 关键词：住院医师医师职业精神沟通能力
- 三段式考试模式在医学生医师职业精神培养效果评测中的应用研究被引量：2
- 2020年
- 该研究使用360°考核法对参与医师职业精神三段式考试模式的82名2014级临床医学实习生(实验组)的医师职业精神和沟通能力进行了评价,并与未参加过该考试的2011级78名实习生(对照组)进行对比分析。结果显示,使用责任指数考核法、情境判断测试和客观结构化临床考试针对不同学习阶段的医学生开展医师职业精神三段式考试可以显著提升医学生医师职业精神和沟通能力,特别是在“医师职业精神”“人际沟通与交流能力”和“患者照顾”方面与未参加过该考试模式的医学生比较,差异具有统计学意义(P<0.05),证明医师职业精神三段式考试模式具有较好的实践意义和推广价值。
- 陈恺赵牧
- 关键词：医学生医师职业精神
- COVID-19疫情防控中稀缺卫生资源分配的思考被引量：1
- 2021年
- COVID-19被WHO评估认定为进入全球大流行状态,给世界各国医疗卫生系统造成了极大的压力。根据现阶段稀缺卫生资源分配的伦理共识,建议从保证效用的最大化、获取稀缺资源的优先权、遵循公平原则、基于科学的评价、平等分配稀缺资源、提供姑息治疗和责任分离7个方面建立科学合理的分配体系,以期为政府和决策者构建相应的制度框架提供参考。
- 陈恺李瑞丰
- 关键词：疫情防控
- 医、护、患视角下医师职业精神内涵的调查研究被引量：14
- 2015年
- 目前对于医师职业精神的定义相当抽象,只有将其具体化和行为化,才能让医务工作者更好地将其运用于医疗实践中。利用包括69个项目的问卷对全国的712名患者、四川省的216名医生和212名护士进行调查,并对筛选超过75%的被调查者认为是"非常重要"以及"可观察到"的项目进行分析。结果显示,在对医师职业精神的定义中,医生、护士和患者在重要性和可观测性中产生了不同观点,但其中33个项目可以反映医师职业精神。证明通过具体行为对医师职业精神的定义是可行的,研究成果可用于医师职业精神的评测。
- 陈恺赵牧李瑞丰连涛刘凡
- 关键词：医生护士医师职业精神
- 医师职业素养评测体系构建的研究进展被引量：21
- 2014年
- 随着我国社会经济的发展,医疗体制的改革,医师职业素养的培养成为当今医疗体制下医学在校教育、住院医生培养、医疗卫生管理中必须关注的内容。目前国外对医师职业素养的培养做了大量的工作,也取得了较好的效果,但是对于职业素养的培养不仅需要理论教学的改革,更需要相应评估机制的建立。本文对国外医师执业素养评估的最新进展进行介绍,分析各种方法的优劣,以期为国内医学教育建立统一的、具有广泛公认度的测评体系提供参考。
- 陈恺赵牧李瑞丰
- 关键词：评测体系客观结构化临床考试
- 医师专业精神与循证医学的辩证统一被引量：2
- 2019年
- 医师专业精神与循证医学分别从其特定的、具体的观点来构建其伦理体系并指导医学实践,但目前对其伦理观点之间的关系尚未充分地探讨。通过对比医师专业精神和循证医学的基本观点,重点从患者自主原则、将患者利益放在首位和社会公平原则三个角度分析两者之间的共通之处,并从医师专业精神的角度对循证医学伦理体系发展提出建议,以期为两者在医学教育和临床实践中的深度融合提供参考。
- 陈恺李瑞丰徐万宇
- 关键词：医学伦理循证医学辩证统一
- P-MEX在医师职业精神评测中的应用研究被引量：8
- 2014年
- 通过对职业素养迷你评估测试(P-MEX)评测体系研究进展的论述,分析其在培养医师职业精神方面的优势,具体表现在:P-MEX评测体系更加真实和有效;具有较强的可操作性,评测方法简单且耗时较短;更侧重于品质提升的形成性评估。但其也存在一些不足,需根据我国的卫生国情和未来医学发展要求、制定合理可行的评测方案。
- 陈恺
- 关键词：医师职业精神评测体系
- 面向医师职业精神的医学职业素养课程改革被引量：5
- 2015年
- 攀枝花学院医学院以培养医学生医师职业素养为目标开展了一系列相关课程改革。探讨了职业精神课程改革的基本思路、课程设置以及评测方法，强调医师职业素养课程与临床医学专业课程相结合的改革思路，以期为国内医学教育建立统一的、具有广泛度的医师职业精神课程设置提供参考。
- 陈恺李瑞丰赵牧
- 关键词：医师职业精神课程改革
- 精准医学变革下的医学伦理学思考被引量：13
- 2016年
- 随着精准医学的不断发展,诸多医学伦理学的问题逐渐显现出来。如何认识和解决精准医学研究中的伦理学困境,更好地适应其发展的需要,成为亟需解决的问题。分析了精准医学中如何贯彻知情同意原则,基因技术应用中存在的隐私保护和保密问题,精准医学以及精准药学开展过程中的社会公平原则以及测序结果反馈中的伦理问题。结合国内外精准医学开展的背景和现状进行讨论,建议尽快搭建完善的精准医学伦理学框架,维护研究人员、医务工作者和患者的正当权益。
- 陈恺
- 关键词：医学伦理学知情同意保密原则社会公平
