陆琳琳
- 作品数：10 被引量：43H指数：4
- 供职机构：皖南医学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级人文社会科学研究项目安徽省教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床路径教学法在儿科急危重症护理实践教学中的应用被引量：6
- 2017年
- 目的探讨临床路径教学法在儿科急危重症护理实践教学中实施效果。方法将2015年2月至2017年2月在本院儿科实习的72名护生随机分为观察组和对照组,观察组采用CP教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果。结果观察组护生在理论考核、分析和解决问题能力及教学满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CP教学有利于护生形成全面的知识体系,对临床独立思维和综合能力的培养起到了重要作用,CP教学模式值得推广。
- 黄嘉陆琳琳李文娟黄月娥
- 关键词：教学方法儿科学
- 加强基础医学实验课的课前引导被引量：3
- 2002年
- 医学是一门实践性很强的学科.教学中不仅要让学生掌握丰富的理论知识,更要培养学生的各种技能,让学生一开始就养成良好的习惯和严谨的作风.而基础医学实验课无疑是培养动手能力和基本操作技能的最佳途径和最好方法.
- 汪全海陆琳琳
- 关键词：实验课
- 从审核评估要素出发的组织学教案设计思路分析被引量：1
- 2018年
- 课堂教学是审核评估要素之一,课堂教学离不开教案。撰写教案首先要从教材分析、学生分析、教学条件分析、理论课与实验课的内容衔接分析四个方面做好写前分析;其次,把握教案的基本内容,根据不同授课对象设定适宜的教学目标,确定具体教学内容,选择恰当教学方法,设计合理的教学进程;最后还要客观地进行教学效果分析。
- 汪全海陆琳琳姚应水
- 关键词：教案教学方法组织学
- 多媒体辅助情景教学在儿科护理实验教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 儿科护理学实验教学中采取多媒体辅助情景教学,能逼真地模拟典型病例,提高学习效率。情景教学能激发学生学习的主动性和创造性,调动其学习热情,引导学生主动思考。情景实验教学中要围绕教学目标,挑选典型案例,以案例为中心,以学生为主体进行情景设计和总结。
- 陆琳琳余结根汪全海陈斌
- 关键词：儿科护理学多媒体教学方法
- 大学生运动伤害护理中Haddon矩阵的应用
- 2015年
- 随着我国大学生人数的增多,大学生运动伤害逐步成为高校的重要公共卫生问题。大学生运动伤害具有发生率高、学生预防知识缺乏、学生自我救助及自我护理能力不高等特点,将Haddon矩阵运用到大学生运动伤害护理中能有效降低伤害的发生及其带来的不良后果。
- 汪全海陆琳琳吴寿枝
- 关键词：大学生护理
- 浅谈有效沟通在儿科护理工作中的重要性
- 2013年
- 通过对儿科护理的特点进行分析,阐述有效沟通在儿科护理中的重要性,总结儿科护理中的沟通技巧,以提高护理质量。
- 陆琳琳
- 关键词：儿科护理有效沟通
- 儿童腹型过敏性紫癜的护理体会被引量：10
- 2012年
- 目的:总结儿童腹型过敏性紫癜的护理体会。方法:对2009年7月～2011年7月收治的36例儿童腹型过敏性紫癜的临床资料和护理方法进行回顾性分析。结果:36例患儿,33例好转痊愈,治愈率91.7%,3例复发,无并发症发生。结论:对腹型过敏性紫癜的护理应严密观察患儿的消化道症状,合理执行医嘱,重视患儿的心理护理、饮食护理及出院后的自我护理指导,能有效防止腹型过敏性紫癜复发和并发症的发生。
- 黄嘉陆琳琳
- 关键词：儿童过敏性紫癜护理
- 安徽省部分高校大学生紧急自救与互救能力的现况调查被引量：3
- 2011年
- 目的:了解安徽省部分高校大学生紧急状况下的自救与互救能力,为有针对性地提高大学生应对常见伤害及灾害的能力提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法对安徽省3所大学的1 350名大学生进行匿名式问卷调查及模拟测试。结果:安徽省高校大学生对常见伤害及灾害(除触电、煤气中毒、地震外)的自救与互救能力均较低。不同专业大学生对常见伤害及灾害(煤气中毒、交通伤、地震除外)的自救与互救能力间差别均有统计学意义(P<0.05);不同性别大学生对常见伤害及灾害(除煤气中毒、电击、灼烫伤、火灾、泥石流、雪灾外)的自救与互救能力间差别均有统计学意义(P<0.05)。结论:大学生的紧急自救与互救能力普遍欠缺,需要通过有针对性的急救能力培训来提高其急救能力。
- 吴寿枝王金权陆琳琳
- 关键词：大学生自救互救
- 不同年龄、工龄护士职业紧张状况的流行病学调查研究被引量：14
- 2012年
- 目的:探讨不同年龄和工龄护士的职业紧张水平,为采取有效的干预措施提供依据。方法:采用方便整群抽样方法对安徽省、江苏省和上海市7家医院1 144名护士进行问卷调查,内容包括一般人口学问卷和职业紧张问卷(OSI-R)。结果:在年龄方面,30～40岁年龄组护士,职业任务、任务过重、任务冲突得分均较高,个体紧张反应总均分及各子项(人际关系紧张反应除外)得分均较高,而个体应对资源总均分及娱乐休闲得分较低,且差异有统计学意义(P<0.01)。在工龄方面,工作5～15年组护士,职业任务总均分及各子项(任务模糊和责任感除外)得分均较高,个体紧张反应总均分及业务紧张反应、心理紧张反应得分均较高,而个体应对资源总均分及娱乐休闲得分较低,且差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:本调查结果显示,中青年护士职业紧张程度较高,应针对该群体护士采取有效的预防措施,减少由于职业紧张对她们的身心健康和工作产生的影响。
- 余结根李荣陆琳琳匡霞贺连平康耀文陈燕金岳龙姚应水
- 关键词：年龄工龄护士
- 适应成教特点的医学成人高等教育教学督导机制探讨被引量：4
- 2012年
- 目前医学成人高等教育教学存在着许多问题,导致教育质量下降,影响了医学成人教育的可持续发展。本文通过探讨适应医学成人高等教育特点的教学督导机制,以改变医学成人高等教育现状,提高教育教学质量。
- 汪全海陆琳琳陈筠
- 关键词：成人高等教育教学督导机制
