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金武

作品数:8 被引量:8H指数:2
供职机构:牡丹江大学更多>>
发文基金:黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇高职
  • 2篇教育
  • 2篇教学设计
  • 2篇创业
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生创业
  • 1篇订单式
  • 1篇学生创业
  • 1篇学生评教
  • 1篇药物
  • 1篇药物制剂
  • 1篇育发
  • 1篇院校
  • 1篇整合资源
  • 1篇职高
  • 1篇制剂
  • 1篇社会
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义核心

机构

  • 7篇牡丹江大学

作者

  • 7篇金武
  • 2篇吴淑霞
  • 1篇陈军
  • 1篇王雪艳
  • 1篇王登科
  • 1篇崔爽
  • 1篇范存霞
  • 1篇景晓宇

传媒

  • 4篇牡丹江大学学...
  • 1篇鸡西大学学报...
  • 1篇产业与科技论...
  • 1篇管理观察

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2010
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
在高职高专教育中加强校企合作的探索被引量:1
2010年
校企合作对于高职高专院校是开发创新的办学模式,是培养高职人才的有效途径。它涉及到高职高专教育中的实训基地建设、"双师型"教师队伍的建设、培养目标的制定、教学效果的评价以及教学内容的更新等诸多方面。"校企合作"的成功与否关系到高职高专教育能否办出特色,而能否办出特色正是高职高专教育兴衰成败的决定性因素。校企合作是体现教育适应经济发展的规律要求,具有周期性,风险性,多方受益性特点,以互利双赢为原则,以技能成才为目标,以所教、所学、所用对接为基本要求,以学生就业为关键环节的技能人才培养模式。
金武王登科
关键词:校企合作双师型订单式
整合资源搭建高职学生创业孵化平台研究被引量:4
2013年
要培养出创新、实用型人才,提高高职院校学生的创业、就业能力,就必须对高职教育教学模式进行改革与创新,解决高职学生创业过程中出现的难题,学校要对学生创业有所帮助,在政策、资金等方面整合资源搭建一个让学生能得到锻炼的创业孵化平台,真正让学生在走向社会之前有一个系统训练、锻炼的创业实战的机会,从而提高学生适应社会的竞争能力、创业能力。
金武
关键词:整合资源教学模式孵化平台自主创业
大学生创业教育发展瓶颈问题调查研究
2013年
从教育者的角度研究、设计、实践创业教育思想是一个传统的方向,而受众学生是否认可这种设计,接纳这种模式是我们在新的历史时期,面对复杂的就业市场环境应该转换思维,深入思考的一个问题。本文用逆向思维,以问卷调研为平台,从受众者学生的角度分析当前创业教育发展中存在的问题,试图寻找到制约创业教育发展的瓶颈问题的根源。
金武陈军
关键词:大学生创业教育
培育和践行社会主义核心价值观——基于高职院校实践教学环节的视角被引量:1
2019年
核心价值观的生命力在于实践。牡丹江大学立足校情学情,围绕培育和践行社会主义核心价值观的基本要求,创立了"四共四动"立体化实践教育教学模式,引导和促进大学生将社会主义核心价值观内化于心、外践于行,不断提高大学生践行社会主义核心价值观的能力和本领。
金武吴淑霞
关键词:社会主义核心价值观实践教学
微文化背景下优化大学生思政课理论与实践设计的探索
2018年
高校思政课是培育大学生世界观、人生观、价值观的主渠道,微文化背景下思政课肩负着比以往更加艰巨的历史使命,亟需应对微文化给思政课带来的挑战与难题。本文拟从理念确立、内容选择和方法运用三个着力点,探索如何优化思政课的教学设计,激活思政课教学,不断提升思政课的实效性、亲和力与获得感。
吴淑霞金武
关键词:思政课
EXCEL在学生评教系统开发中的应用
2010年
教学质量是高职院校的生命线,建立科学的教学质量评价体系及利用现代网络技术开发评教系统至关重要,本文基于高职院校共同需求,开发了网上评教系统,着重分析说明了EXCEL 在开发系统中的应用。
王雪艳金武景晓宇
关键词:评教系统数据库EXCEL
“药物制剂生产技术”课程项目化教学设计被引量:2
2014年
本文从"药物制剂生产技术"课程项目化教学的实践出发,对其项目化教学的整体设计从课程目标设计、课程教学内容的选择与设计、第一节课梗概、考核方式等方面进行了阐述。"药物制剂生产技术"的课程项目化教学就是将常见剂型的典型品种作为生产项目进行教学,让学生采取做中学的方式获得知识与技能,[1]从而掌握药物制剂的生产技术。
范存霞金武崔爽
关键词:项目化教学课程设计
共1页<1>
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