郝一民
- 作品数：15 被引量：21H指数：3
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- 学习电脑别忘“限制”方法
- 1997年
- 今年四月二十一日,贵州省教育委员会与贵州省人事厅联合发出“关于组织全省教育系统公务员、事业单位专业技术人员参加计算机应用培训、考核”的通知,该通知指出:为了普遍提高我省教育系统公务员和事业单位专业技术人员的计算机应用能力,提高工作效率,适应深化教育改革和“教育要面向现代化”的需要,我省力争在三年之内使五十岁以下的公务员和专业技术人员能达到计算机应用的初级以上水平,中高级专业技术人员和其他有关人员应达到本专业技术职务系列要求的水平。根据这一精神,目前我省各高校都在开办教职工电脑培训班,培训内容主要有DOS操作系统、WPS文字处理系统和数据库管理系统。这些内容看似简单,可是教职工们在学习这些内容时还是遇到不少的困难,诸如:五笔字型输入法中的“末笔字型交叉识别码”的确定、数据库管理系统中的命令格式以及DOS操作系统中的命令格式,怎样解决这些难题呢?笔者认为,把“限制”这一逻辑方法运用于学习电脑知识的过程中,定会迎刃而解。
- 郝一民
- 关键词：数据库管理系统公务员计算机应用逻辑方法教育系统
- “范式”应纳入法律逻辑课的教学内容
- 2002年
- 为增强学生运用逻辑知识解决公安司法实践中的逻辑问题的能力，我们应对现行法律逻辑教材内容进行补充或修改．增加一部分数理逻辑知识，把“范式”纳入法律逻辑学的教学内容。
- 郝一民
- 关键词：法律逻辑学司法实践范式逻辑问题
- 析法律语言中的模糊词语被引量：8
- 1998年
- 法律语言除具有规范性、简洁性、庄重性特点外,还有一条更为重要的特点,那就是准确性,以致在许多情况下,法律语言和法学家可以成为“准确”的代用语.然而,在现行法律条文中以及司法实践中,模糊词语却大量得以使用,如刑法第一百六十四条为:“为谋取不正当利益,给予公司、企业的工作人员以财物,数额较大的,处三年以下有期徒刑或者拘役;数额巨大的,处三年以上十年以下有期徒刑.并处罚金.”在这一条款中,“数额较大”、“数额巨大”等词语均是模糊词语.由于模糊词语在法律语言中的大量出现,不少人产生了“法律的伸缩性很大,定罪量刑是法官说了算”的错误想法.这不利于执法工作的实施.为此,我们有必要对法律语言中的模糊词语作番探讨.
- 郝一民时琴
- 关键词：法律语言模糊词语模糊语言模糊度数额巨大谋取不正当利益
- 浅议法律逻辑学教学中亟待解决的问题被引量：1
- 2000年
- 法律逻辑作为法律院校学生必修的课程，多年来一直存在学科特点不明显的问题，学生学习这门学科感到实用性不大，不知道如何运用逻辑知识来解决司法实践中的法律问题。针对这一情况，本文从三个方面提出了解决这一问题的具体办法。
- 郝一民
- 关键词：法律逻辑学司法实践法律问题教学
- 新形势下如何做好警院学生的教育管理工作
- 2003年
- 新形势下,警察院校学生的教育管理工作要在遵循警院学生教育管理和人才培养规律的基础上,不断丰富学生教育管理内涵,根据学生特点寻求科学的教育管理方法。
- 郝一民
- 关键词：警察院校学生教育管理学生管理干部
- 创新教学管理 突出警察核心能力培养被引量：1
- 2010年
- 贵州警官职业学院作为首批参加全国政法干警招录培养体制改革试点的17所公安院校之一，已连续3年参加试点工作。根据贵州省政法招录培养体制改革领导小组的意见，2009年和2010年贵州警官职业学院（以下简称学院）在完成全国政法干警招录培养体制改革试点培养计划的基础上，
- 郝一民杨建勇舒易和
- 关键词：核心能力培养教学管理警察政法干警
- 大学生思想政治教育工作亟需改进被引量：2
- 2005年
- 加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,是每位教育工作者应尽的义务。高校教师必须提高思想认识,高度重视此项工作,在教育教学中不断探索和实践。同时,高校要加强校园文化的建设,充分利用有利于人才培养的优秀文化去感染学生,达到对大学生进行思想政治教育的目的。
- 郝一民
- 关键词：大学生思想政治教育
- 加强公共关系协调 构建和谐警民关系被引量：5
- 2007年
- 2007年第一期《公安内参》刊登了一篇题为“民警，你怎样才能让百姓满意？”的文章，读后发人深省。文章谈到某县公安机关在处理一起网吧门前发生的伤害致死人命案的过程中，不仅一些群众不理解、不配合，而且个别地方官员也不理解、不支持，甚至还说了一些诋毁公安机关形象的话。在办案过程中，
- 郝一民
- 关键词：警民关系公共关系地方官员机关形象人命案
- 院校合并与人事制度改革
- 2002年
- 随着教育形势的发展和公安教育改革的深化，一些公安院校已经或正在进行合并及教育资源重组工作，合并后的新院校人事制度改革是其一项重要的任务，下面就贵州警官职业学院的一些做法，谈点体会。
- 郝一民
- 关键词：公安院校人事制度人才资源
- 性质判断中对当关系的教学方法
- 1996年
- 性质判断中同素材判断间的对当关系,是《形式逻辑》教学中的重点,也是一个难点。从多年的教学实践中,笔者体会到,这部分内容教师好讲,学生却不易接受。这主要体现在学生很难用实例说明对当关系中某一种真假制约关系。寻其原因,应是教师未能抓住突破难点的教学方法。
- 郝一民
- 关键词：对当关系教学方法假言推理教学实践谓项
