邱必震
- 作品数：13 被引量：35H指数：4
- 供职机构：西安建筑科技大学更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学社会学更多>>
- 提高我国大学国际化水平应处理好的几个关系被引量：2
- 2011年
- 大学作为教育的最高层次组织，其国际化程度是国家教育国际化水平的重要标志。在经济全球化背景下。大学国际化已成为当代世界高等教育发展的大趋势。伴随着我国高等教育改革实践的发展以及高等教育思想理论研究的深入，特别是教育规划纲要的颁布实施，我国高等教育研究者以及各高校对教育国际化问题有了更进一步认识，
- 王秉琦邱必震
- 关键词：大学国际化高等教育发展教育研究者
- 城市廉租住房社区物业管理模式研究
- 城镇廉租住房是政府和单位在住宅领域实施社会保障职能,向具有城镇长住户口的最低收入家庭提供的租金相对低廉的普通住宅。目前,我国城镇低收入家庭的住房问题已经成为影响国家稳定、经济可持续发展、人民生活水平提高的重要因素。如何加...
- 邱必震
- 关键词：廉租住房物业管理
- 文献传递
- 浅谈网络虚拟群体思想政治教育工作被引量：6
- 2005年
- 网络虚拟群体同大学生生活社区、大学生公寓等一样已成为新型大学生组织的一个重要形式。加强和改进大学生思想政治教育工作,必须加强对大学生网络虚拟群体的教育和引导。在思想政治教育进网络工作的未来,网络虚拟群体的思想政治教育工作是思想政治教育进网络工作的必须和必然。要做好网络虚拟群体的思想政治教育工作就必须开发性能完善的思想政治教育工作网络系统,建立精简高效的网络虚拟群体思想政治教育组织,深入开展有广泛影响的网络虚拟群体思想政治工作。
- 邱必震王继武
- 关键词：思想政治教育网络工作
- 大学校门可读性的符号学分析被引量：5
- 2012年
- 校门是一所大学的标志性建筑之一,在一定程度上体现了学校的文化和精神,应该具有很强的识别性和阅读性。文章在分析大学校门的符号学特征以及大学校门可读性特征的基础上,探讨了大学校门在符构、符义、符用三个层面的特征。
- 文涛邱必震
- 关键词：大学校门符号学
- 延安精神时代价值新论
- 2009年
- 延安精神是中国共产党长期革命实践中凝练的伟大精神,她在不同时期随情况和任务的变化发挥着不可替代的作用。新时期延安精神必将以其常新的理论品质,在高举中国特色社会主义伟大旗帜,夺取全面建设小康社会新胜利的社会主义建设征程上,再次发挥其时代价值,成为中国共产党建设社会主义事业的强大动力。
- 叶淑玲周春芳高占春邱必震孙坤明
- 关键词：延安精神
- 以经营理念完善大学内部治理结构被引量：1
- 2014年
- 完善大学内部治理结构是党的十八届三中全会关于"推进国家治理体系和治理能力现代化"的重要组成部分。将经营理念引进大学内部治理结构有助于理顺政府、社会与大学的关系,提高大学经营的自觉性以及办学效益和办学水平,有利于探索适应中国大学发展的管理体制和办学体制,推进大学治理体系和治理能力现代化建设。
- 王秉琦邱必震
- 关键词：内部治理结构
- 浅析《道德经》对现代政府领导者职业素养提升的重要启示
- 2010年
- 《道德经》中蕴含着丰富的治国之道、立身之德和修身之法,对于现代政府领导者职业素养的提升有积极的借鉴意义。《道德经》对政府领导者的类型和利弊、如何成为一个好的领导者等做出了形象深刻地描述和阐释,提出了领导者能力的四重境界;它告诫领导者在职业修养上要具备少私寡欲、善下不争、自明自律、慈爱俭朴等优秀品质。
- 曹宏伟邱必震
- 关键词：《道德经》
- 大学依法治校的中国特色被引量：2
- 2015年
- 依法治校是依法治国的重要组成部分,是贯彻落实党和国家"四个全面"战略布局、加快推进高等教育现代化建设的具体实践,也是大学加快治理体系和治理能力现代化建设、实现自身科学发展的必然要求。依法治校必须牢牢把握和体现办学方向、领导体制、制度体系、行政管理和学术自由的中国特色。在推进依法治校的进程中,着力培养大学治理主体的法治意识、法治思维,营造校园法治文化和法治精神,不断提高领导干部依法治校的能力。
- 王秉琦邱必震
- 关键词：依法治校
- 基于拔尖创新人才视域下高校青年教师职业素质的培养被引量：3
- 2010年
- 加强高校青年教师的职业素质培养不仅是高等学校人才队伍建设的一个重要内容,也是高等学校培养拔尖创新人才的迫切需要。在问卷调查的基础上,论文客观分析了高校青年教师职业素质的现状及其影响因素,提出了加强高校拔尖创新型青年教师职业素质培养的有效路径,除了加强青年教师个人修养和职业训练外,必须坚持以人为本的理念,从社会外部大环境和高等教育内环境着手,促进青年教师良好职业素质的形成与发展。
- 邱必震
- 关键词：高等教育青年教师拔尖创新
- 教育结果公平:大学提高教育质量的应然追求被引量：4
- 2013年
- 提高教育质量,促进教育公平,是高等教育的核心任务和永恒主题。在追求教育公平的过程中,人们往往只注意到教育起点公平以及教育过程公平的实现,忽略对教育结果公平的关注。教育结果公平作为教育公平体系的重要组成部分,是大学提高教育质量的内在需求和基点。在提高教育质量过程中,大学应高度重视教育结果公平,牢固树立"以人为本,因材施教"的理念,创建有利于实现教育结果公平的机制,完善大学管理制度,优化大学生成长环境,充分发挥"第二课堂"的重要作用,建立科学的人才培养质量评价体系,努力实现教育结果公平。
- 王秉琦邱必震
- 关键词：高等教育教育结果公平
