赵沛
- 作品数：7 被引量：22H指数：2
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- 谈我国高等职业教育教学亟待解决的几个问题被引量：1
- 2008年
- 近年来我国高等职业技术教育获得了长足发展，但高职教育教学质量的提高却遇到了很大的困难，主要是职业教育教学的基本理论问题，如职业教育的一些关键概念、本质规律等，因此，深入研究高职教育的本质规律，以科学的理论指导职业教育教学实践，是提升高职高专院校教育教学质量的必由之路。
- 赵沛邓泽民
- 关键词：教育教学质量高等职业技术高职高专院校职业教育高职教育教育获得
- 加强就业工作调研切实提高学生就业指导与服务水平被引量：1
- 2009年
- 通过对毕业生和用人单位的深入调研,进一步提出提高学生就业指导与服务水平的几项措施:进一步加强素质拓展教育,提高师资教学水平;开展全员化的职业指导,提高学生职业素质;开展全方位的、多种形式的就业指导,全心全意为学生服务;建立完善的就业制度,保障学生就业工作的顺利进行。
- 赵沛
- 关键词：就业指导与服务
- 论高职院校师资队伍建设
- 2003年
- 高职院校提高办学水平和质量的关键是加强师资队伍建设。学院应结合实际,建立培训制度、聘任制度,大力开展教研、科研活动,加强师德建设,提高教师的专业知识水平和实践动手能力,提高教师的教学监控能力,树立先进的教学理念,培养改革创新精神,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的专兼结合的教师队伍。
- 赵沛
- 关键词：高职院校师资队伍建设
- 我国职业教育课程本质观与价值观的探究被引量：11
- 2008年
- 课程的本质观与价值观规定着课程目标、课程内容、课程组织、课程实施和课程评价等问题的基本取向，理清我国职业教育课程本质观和价值观的发展脉络．对指导我国职业教育课程改革具有重要意义。本文对我国职业教育课程本质观和价值观的发展过程进行了梳理．探究了我国职业教育课程本质观和价值观变化过程。
- 邓泽民赵沛
- 关键词：职业教育课程课程观本质观价值观
- 职业教育“面向人人,人人成才”课程价值观下的课程评价被引量：2
- 2008年
- 长期以来我国职业教育课程评价继承了精英教育课程评价的思想，而面对今天我国职业教育“面向人人，人人成才”的课程价值取向．需要从重视人才甄别筛选转变到重视促进人人成才的课程评价思想上来。本文对我国职业教育在“面向人人，人人成才”的课程价值观下，课程评价的功能、课程评价的标准和课程评价的方法进行了研究。
- 赵沛邓泽民
- 关键词：职业教育课程课程评价
- 坚守文化初心 涵育职业素养——保定职业技术学院文化建设与素质教育的探索与实践
- 2019年
- 站在新时代,开启新征程。面对新时代的老课题,需要做怎样的新功课,该呈现怎样的新气象,该进行哪些突破改革的新作为,又该培养具有怎样高素质的新青年,这也是笔者作为多年的教育工作者,一直在思考的问题。从事职业教育20余年,曾经和很多毕业生做过交流,问他们在母校收获最大的是什么?很多学生不约而同说,最大的受益是学会诚实做人,踏实做事。
- 赵沛
- 关键词：素质教育文化建设新青年
- 中等职业教育课程体系研究被引量：7
- 2008年
- 一、中等职业教育的课程观课程观是人们对课程的基本看法。它指导着课程开发实践并直接影响着课程改革的方向。纵观课程理论发展的历史，可以发现人们的课程观是沿着对课程价值的期待和对课程本质的认识轨迹而演进的。从以政治、伦理化为目的，以驯服、教化为价值的课程观，到心理化与知识化背离和训练性与实用性背离的以训练为价值的课程观。
- 邓泽民苏北春赵沛
- 关键词：中等职业教育教育课程体系课程价值课程理论课程本质
