覃黎洋
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：上海交通大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学航空宇航科学技术更多>>
- 融入学习策略培养,提高学生语言输出技能
- 改革中的大学英语新教学模式强调学生的主体地位，对其进行学习策略的培养极为必要。本文以语言学习策略(LLS)为理论框架，对元认知策略、认知策略和情感/社会策略等融入大学英语教学实践的可行性进行了分析，着重探讨了教师在网络环...
- 覃黎洋
- 关键词：大学英语教学模式语言学习策略
- TPACK理念下的大学英语教学设计研究——以PBL形式为例
- 2021年
- 文章以TPACK为基本框架和设计理念,首先通过“学习者分析”和“教学环境分析”研究具体境脉因素,而后围绕TPACK的多维因素展开“教学内容分析”、“教学方法设计”、“教学资源设计”,继而整合教学方案设计确定具体教学内容、教学方案、教学策略,经课堂教学实施,基于教学测试数据的判断以及对学习者反馈的分析发现,以合作模式进行的PBL活动设计对学生“听”的能力有一定的促进作用。
- 覃黎洋
- 关键词：TPACK大学英语教学设计
- 空间对接与空间站被引量：3
- 2012年
- 2011年11月3日，神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器实现了首次交会对接，11月14日，两者再次顺利完成了第二次对接，我国已经成功突破空间对接技术。
- 张崇峰覃黎洋
- 关键词：交会对接空间站
- 基于合作学习的大学英语学习策略训练设计被引量：3
- 2012年
- 学习策略是在学习过程中采取的技巧、方法或其他有意识的行为,其目的在于优化学习过程,提高学习效率;而合作学习作为一种创新的方式,突出了学习者的主体作用。在大学英语教学中,采用合作学习的方式,把学习策略的指导和训练有意识、有规划地融入教学设计,鼓励和引导学习者积极主动地运用各种策略,是对大学英语教学新的探索。本文以语言学习策略和合作学习理论为支持,设计了教师发挥主导作用,提高自身策略意识,从而引导学习者以合作的方式进行策略训练的方法。英语写作教学的实验实结果表明此项设计对学习者语言输出的积极性和语言输出质量均具有显著的促进作用。
- 覃黎洋
- 关键词：语言学习策略大学英语
- 外语教育的主体间性演进
- 2018年
- 建构于主体性框架内的外语教育实践,始终以个体主体为中心,凸显着控制或改造的目的,因而具有局限性,难以实现语言教育的交际、理解等本真目标。主体间性扬弃并超越个体主体性,为外语教育理论提供了方法论原则,主体间性视域下的外语教育是一种教育者与学习者的交往实践,同时也是共同构建学习共同体的过程。因此对外语教育行为的研究应该超越主体性,以教育材料、教学设计和教学评估为实践路径,彰显主动性、交互性、平等性和发展性,朝着主体间性的维度不断演进。
- 覃黎洋高宣扬
- 关键词：外语教育主体性主体间性
- 大学英语自主学习资源平台的设计策略被引量：1
- 2011年
- 合理设计大学英语自主学习资源平台将引导学习者进行有效的自主学习。为提高平台的使用效率和资源的有效性,本文在设计时采用同步、拓展、规范和指导等策略,对各种多媒体网络资源加以开发利用,促进课内外教学的有机结合,突出学习者的主体地位,培养其自主学习的能力。
- 覃黎洋
- 关键词：大学英语资源平台
