裴金晶
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
- 供职机构：首都医科大学燕京医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 以社区为导向的3年制临床医学专业《预防医学》教学改革探索被引量：7
- 2008年
- 文章以社区卫生服务需求为导向,结合3年制临床医学专业学生应该掌握的预防医学方面的知识,探讨《预防医学》的教学内容、教学方法、教学手段。为培养适应社区需要的综合卫生服务人才提供理论指导。
- 肖焕波赵玉玲鲁杨纪颖裴金晶张洪伟唐玉平
- 关键词：教学改革临床医学专业
- 医学院校二级学院线上教学质量监控体系建设
- 2023年
- 2020年以来,国内疫情形势复杂多变,教育部要求“停课不停教、停课不停学”。首都医科大学燕京医学院(简称学院)根据首都医科大学统一安排,进行了两次春季学期完整的线上教学活动。随着师生线上教学的大规模展开,线上教学过程暴露出了一些亟待解决的问题。因此,如何通过监控在线教学提升线上教学质量是摆在学院面前的一项重大课题。基于对线上教学模式和教学成效的分析,构建线上实时交互教学质量监控体系,从而推进学院对线上教学模式的探索,促进线上教学内涵式发展。
- 张巨曾令娥曹慧慧裴金晶赵玉玲王川
- 关键词：医学院校线上教学
- 公共卫生专业专科生实验教学改革
- 2007年
- 自2003年SARS等突发公共卫生事件相继发生后，人们对疾病控制、健康促进的重要性有了一定认识，意识到公共卫生所起的重大作用。随着公共卫生体系和应急机制的建立，公共卫生人才的培养也应顺应时代需要。公共卫生事业需要多层次的人才。作为其中一部分的专科学历公共卫生人员，其实际操作能力和具体工作能力尤为重要。
- 纪颖赵玉玲裴金晶范惠洁王秋芳聂立华
- 关键词：公共卫生专业专科生实验教学
- 基于建构主义理论的高职医学统计学网络课程建设
- 2014年
- 高职《医学统计学》网络课程建设遵循建构主义的学习理论,由学习导航、课程内容自主学习、交流互动、测试评价等部分构成课程整体框架,包括课程信息、电子课件、虚拟课堂、章节测验、案例辨析、案例讨论、交流互动、综合测试等内容。其课程实施是以任务为载体,以学生为主体,采用学生自主、协作完成任务的方式。
- 肖焕波裴金晶纪颖袁作雄
- 关键词：计算机通信网络网络课程建构主义理论
- 以实践需求为导向的流行病学教学内容和教学方法改革研究
- 2018年
- 目的 探讨以实践需求为导向的流行病学教学内容和教学方法改革的思路.方法 运用自行设计的问卷,分别调查实践基地带教老师和预防医学专业毕业生,采用SPSS17.0软件进行统计分析.结果 毕业生普遍认为传染病、慢性病各论部分知识掌握较好,方法学部分知识掌握稍显薄弱.带教老师普遍认为医学科研计划书、医学论文和综述的撰写知识要融入到教学内容进行详细讲解.结论 流行病课程宜结合实践需求在实践教学过程中增加医学科研计划书、医学论文和综述的撰写内容,同时强化方法学部分的教学设计.
- 肖焕波刘佳龙鑫袁作雄赵玉玲裴金晶
- 关键词：流行病学教学内容教学方法
- 基于SPSS程序设计的试卷分析与评价被引量：2
- 2020年
- 通过试卷分析评价教学效果和试题质量,及时反馈教学环节或命题中存在的问题,不断提高教学效果和命题质量。基于SPSS软件Syntax窗口的程序设计进行试卷分析,可以方便地计算成绩的描述性统计分析指标,了解成绩的分布特征,分析试卷的难度、区分度及信度,一键式运行操作提高试卷分析的效率。
- 肖焕波刘佳袁作雄裴金晶
- 关键词：试卷分析SPSS软件区分度
- 护理系在大专生对临床实习时关注事项的定性研究被引量：6
- 2004年
- 目的 了解护理系学生实习时的重点关注事项，以便找出薄弱环节，加以教育和指导。方法 采用定性研究中的选题小组法对我校随机抽取的50名2001级护理专科生进行调查。结果 在护理实习时，学生会重点注意护理相关技能、服务态度等方面的内容，在病人心理护理、健康教育及学生自身的内容，在病人心理护理、健康教育及学生自身防护方面相对较差。结论 加强学生实习前脱及实习中时患者心理护理、健康教育等方面的教育和引导，同时教育学生注意自身防护问题，以利于学生圆满完成实习任务，为培养优秀护理人才打下基础。
- 纪颖赵玉玲裴金晶
- 关键词：护理教育大专生心理护理健康教育
- 医学院校大学生健康素养现状调查被引量：7
- 2015年
- [目的]了解医学院校大学生健康素养现状及影响因素,为学校开展健康教育及干预措施提供依据。[方法]采用分层整群抽样方法,随机抽取607名大学生,采用自行设计的问卷对其进行健康素养调查。采用Epidata 3.0建立数据库,SPSS 17.0软件进行统计分析。[结果]大学生总体具备健康素养比例为7.74%,具备健康知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能比例分别为20.6%、4.4%和52.4%,女生总体健康素养、健康知识和理念及健康生活方式与行为素养水平均显著高于男生,本科学生在总体健康素养、健康知识和理念及基本技能素养水平均显著高于专科学生,不同年级健康素养水平有随年级增长而逐渐增高的趋势。在健康素养6个维度中仅0.2%的学生具备慢性病防治相关知识素养。[结论]医学院校大学生健康素养水平偏低尤其是健康生活方式与行为素养和慢性病防治相关知识素养较低。学校应加强健康教育,促进健康行为的形成,提高大学生的身心健康水平。
- 肖焕波赵玉玲裴金晶聂立华王秋芳
- 关键词：医学生
