胡静
- 作品数：11 被引量：33H指数：4
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 我院护理大专毕业生就业形势调查及应对措施
- 2009年
- 随着社会的发展，人们对医疗卫生的需求不断提高，为此，各高等院校相应提高了护理队伍培养的层次。本文对浙江省各医院目前对护理人才的层次需求做了调查，并根据调查结果结合我院护理专业毕业生情况提出一些应对措施。
- 方志美胡静吴玲玲
- 关键词：护理专业毕业生就业
- 疾病与症状结合教学在成人护理教学中的实践被引量：2
- 2014年
- 在高职护理成人护理教学中采用疾病与症状相结合的教学方式,即以疾病分类组织课堂教学;以症状分类组织课下学习,共有气急、心悸、牙龈出血、腹痛、尿痛、口渴、头痛、腰腿痛8个常见症状,学习后以小组为单位在课上进行汇报,其他组学生和教师共同从课件制作、电子文稿、课堂汇报、答疑4个方面进行评价。疾病与症状相结合有助于学生理解、应用成人护理教学内容。
- 方志美胡静李春燕倪卫子周爱君施达
- 关键词：教学方法成人护理
- 我校省内外护理新生入校适应情况调查
- 2014年
- 新生适应问题是家长、学校都非常关注的问题，更快、更好地适应大学环境，尽早融人大学生活是新生本人、家长和学校共同的心愿。笔者对我校2012级护理专业121班、122班100名新生做了调查，对他们入校后的不适情况、调整方法、针对不适应情况的需求等方面进行了调查，现介绍如下。
- 方志美吴玲玲周爱君胡静
- 关键词：护理新生调整方法
- Mini-MCE评价法在内科学教学中的应用与探索
- 2018年
- 目的探讨Mini-MCE评价法作为形成性考核在内科学教学中的应用效果。方法三年制临床医学专业两个平行班中,随机选择临床131班50人为实验组,临床132班49人为对照组。实验组采用Mini-MCE评价法作为形成性考核,对照组采用传统的理论考加操作考作为形成性考核,学期结束后依次采用真实病人床旁考核、360°反馈评价法及国家执业助理医师资格考试这三种第三方评价法对学生综合素质和专业能力进行全方位测评,对比两组学生的成绩并分析其中的差异。结果实验组在病人床旁考核、360°反馈评价法及国家执业助理医师资格考试这三种第三方评价法考评中的平均成绩均高于对照组,均有显著差异(P<0.001)。结论 Mini-MCE评价法作为过程性评价应用于内科学教学,充分发挥了以评促教的作用,促成了学生实际工作能力和专业素养的培养,值得进一步实践推广。
- 胡静许慧娟夏涛盛爱萍
- 关键词：形成性考核内科学
- 任务驱动教学法在健康评估双语教学中的应用被引量：10
- 2010年
- 目的探讨任务驱动教学法在健康评估双语教学中的应用效果。方法抽取2007级高职涉外护理专业一个班54名学生为试验组，2006级高职涉外护理专业一个班59名学生为对照组。试验组采用任务驱动教学法下的健康评估双语教学，对照组采用传统的健康评估双语教学，在健康评估双语教学的同一阶段对两组进行考评并比较两组考评的结果，同时就学生对健康评估双语教学的态度进行问卷调查。结果试验组的各项考评平均成绩均高于对照组，同时试验组对健康评估双语教学认可程度明显高于对照组，差异均有统计学意义（P〈O．05）。结论在高职涉外护理专业中，采用任务驱动教学法下的健康评估双语教学优于传统的健康评估双语教学。
- 胡静季兰芳方志美
- 关键词：院校卫生职业护理教学方法
- 基于工作过程的护理专业实训基地建设与思考被引量：5
- 2009年
- 为了适应高职护理教育发展的需要,根据国家示范性高职院校建设的要求,使护理专业学生在下临床实习之前,在校内得到基于工作过程的训练。学院从建设理念、方案论证、设备采购、氛围布局、师资培训等方面的实施,使学生在学校内就能获得一定的"临床经验",体现"校内基地生产化、校外基地学校化"的职教战略。
- 吴玲玲王丽华胡静
- 关键词：护理专业实训基地
- 症状引入临床护理教学模式的设想被引量：4
- 2010年
- 在相关文献研究的基础上结合自己的教学实践,提出对问题导向教学模式指导下的临床护理教学改革的设想。通过对问题导向教学模式的解析,得出问题导向教学模式指导下护理教学应有的特征,进而提出问题导向教学模式指导下护理课程的重构及教学方案,即打破原有学科体系,以护理问题为纲、为经,护理程序为纬,重整教学内容,具体到教学环节则以临床任务的处理为载体,以实际的护理工作过程为主线,始终坚持贯彻能力本位的综合学习,最终建立一个适应现代高职护理要求的临床护理教学模式。
- 胡静方志美
- 关键词：临床护理教学改革课程重构
- 仿真教学在成人护理教学中的应用被引量：13
- 2010年
- 目的探讨仿真教学在成人护理教学中的应用效果。方法将护理专业227名学生以班级为基准分为试验组112名和对照组115名,试验组在成人护理教学中采取仿真教学方法,对照组用传统的教学方法,比较两组理论考试、操作考核成绩。同时发放调查表,请临床带教教师对两组临床见习中知识掌握程度、动手能力、沟通和应变能力等进行评价。结果两组理论考试成绩比较差异无统计学意义（P〉0.05）,但操作能力和带教教师的评价试验组的平均分高于对照组,差异有统计学意义。结论在成人护理教学中采取仿真教学有利于提高学生的动手能力和综合能力,可以有效缩短课堂教学与临床实际的距离。
- 方志美胡静施达
- 关键词：护理教学方法成人护理课程
- 工学结合模式下高职护理专业课双语教学实践与探讨
- 2009年
- 目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学效果。方法将2006级和2007级共113名涉外护理专业高职护生分为2组，实验组（2007级，54人）采用工学结合模式下的双语教学，对照组（2006级，59人）采用传统教学模式下的双语教学，在双语教学的同一阶段进行考核并比较，同时就护生对双语教学的评价进行问卷调查。结果实验组各项考核成绩均高于对照组，实验组对双语教学认可度明显高于对照组。结论高职护理专业课教学中工学结合模式下的双语教学优于传统教学模式下的双语教学，值得进一步推广。
- 胡静王丽华盛爱萍
- 关键词：工学结合高职护生双语教学
- 肾脏病人对疾病认知及护理需求的调查分析被引量：1
- 2007年
- 目的探讨肾脏病人对自身疾病的认知程度、最担忧的病情及对护理人员服务项目的需求。方法采用自行设计的调查表,分二次对住院、出院及门诊的肾脏病人进行问卷式调查。结果94.8%的病人对自身疾病有一定的了解,仅31.9%的病人对治疗时间及预后了解。96.9%的病人最担心因尿毒症及71.1%的病人担心无法完成现有工作或学习,65.9%的病人担心缺少治疗费用,97.9%的患者最需要的是健康指导及93.6%的患者需要生活照顾。结论加强肾脏病人的健康指导,使病人理性地面对现实,做好接受长期治疗的心理准备。
- 胡静胡国华
- 关键词：肾脏病疾病认知护理
