焦方瑞
- 作品数：5 被引量：22H指数：2
- 供职机构：华东师范大学更多>>
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- 论职业教育中的人文教育
- 2010年
- 本文叙述了各地教育行政管理部门推出的对中小学(中职)教师的考核新政,既有其积极的因素,又存在某些弊端,提出了完善的建议。
- 焦方瑞
- 关键词：教师继续教育
- 对话教学研究
——生态学视角
- 告别独白与灌输,走向对话与研究,是我国教学改革的基本方向。近年来,运用多学科的话语来解读对话教学取得了大量的研究成果,同时对教学理论研究和实践的发展也产生了重要影响。论文拟以生态学的思想和方法为研究视角,综合运用文献分析...
- 焦方瑞
- 关键词：对话教学生态学
- 米德符号互动论之教育蕴义被引量：9
- 2010年
- 米德的符号互动论精辟地提出了心智、自我及社会通过符号互动而发展的观点。这一理论对教育不无启发意义。米德符号互动论之教育蕴义主要体现在:教育作为主体间互动的过程;教育作为促进学生自我形成和发展的力量;教育作为推动学生个体社会化的事业。当然,在将符号互动论应用于教育时必须考虑其局限性:符号互动论的自我单一化及过分强调符号的作用都会对教育产生某种程度的负面影响。
- 焦方瑞
- 关键词：米德符号互动心智自我社会
- 理解课程改革的复杂性--“中国传统文化、复杂理论与课程改革国际研讨会”综述被引量：11
- 2010年
- 2010年11月5日-7日在华东师范大学共同召开了"中国传统文化、复杂理论与课程改革国际研讨会"。与会专家学者们通过报告、现场对话等方式,围绕主题进行深入研讨,着重探讨了"复杂理论与课程研究、中国传统文化与课程研究、课程改革:中国与世界"三方面的问题。
- 韦冬余焦方瑞尚金兰
- 关键词：中国传统文化课程改革
