潘莉
- 作品数：15 被引量：56H指数：5
- 供职机构：中山大学附属第三医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省科技计划工业攻关项目广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- FAK shRNA抑制白血病BCR/ABL-BaF3细胞生长
- 2011年
- 目的:本实验研究黏着斑激酶(FAK)shRNA对白血病细胞生长的影响。方法:构建FAK shRNA慢病毒载体,转染至BCR/ABL-BaF3白血病细胞株,同时建立空白载体对照细胞株。通过蛋白质印迹方法检测FAK等蛋白表达情况,体外观察白血病细胞在RPMI-1640完全培养基生长以及在甲基纤维素半固体培养基集落形成。将BCR/ABL-BaF3经尾静脉注射到BALB/c小鼠体内建立白血病动物模型,观察小鼠生存情况,分析白血病细胞在小鼠脾脏的分布情况。结果:FAK shRNA能有效沉默FAK基因表达,降低STAT5蛋白磷酸化水平,并引起caspases-3活化。体外实验发现FAK shRNA能明显抑制白血病细胞生长。集落形成实验中,空白载体对照组与FAK shRNA组中细胞集落数量分别为215.60±13.01和125.00±9.06,2组差异显著(P<0.01)。白血病动物实验发现空白载体对照组小鼠生存时间是21-27 d,而FAK基因沉默组小鼠生存时间是52-60 d,2组差异显著(P<0.05)。白血病输注后第25 d,空白载体对照组与FAK shRNA组小鼠脾脏中白血病细胞所占百分比分别为(82.40±6.13)%和(14.50±3.70)%,2组差异显著(P<0.01)。结论:体外实验及动物体内实验均证实FAKshRNA能明显抑制白血病细胞生长,提示FAK基因沉默有望成为白血病治疗的新策略。
- 许吕宏方建培翁文骏潘莉
- 关键词：白血病
- 应用多维度智能化平台提高儿童皮下免疫治疗依从性的研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨多维度智能化平台对提高儿童皮下免疫治疗(SCIT)的治疗依从性的效果。方法选取被诊断为变应性鼻炎(AR)和(或)过敏性哮喘(AS)并接受SCIT的162例患儿为研究对象,在常规处理基础上增加多维度智能化平台干预的85例患儿被纳入智能组,仅予常规处理的77例患儿被纳入传统组。比较2组患儿初始治疗阶段脱落率、进入维持治疗阶段所用时间,对患儿进行SCIT疗效评估,包括AR症状评分、AS日间及夜间症状评分、疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分及药物评分,比较2组各量表评分在开始SCIT时及进入维持治疗阶段时的改善情况,并比较2组的满意度。结果智能组和传统组患儿SCIT的初始治疗阶段脱落率比较差异有统计学意义(0.0%vs.7.8%,P<0.01)。智能组达到维持治疗阶段所用时间短于传统组[15(15,16)周vs.16(15,18)周,P<0.01]。进入维持治疗阶段时智能组AR症状评分、AS日间及夜间症状评分、VAS、药物评分及满意度均优于传统组(P均<0.01)。结论多维度智能化平台有助于提高接受SCIT患儿的治疗依从性、缩短进入维持治疗阶段所用时间、提高治疗效果及患者满意度。
- 杨丽芬杨丽芬张萍萍潘莉施欣黎雅婷温燕铭袁玉芳陈壮桂
- 关键词：皮下免疫治疗儿童治疗依从性变应性鼻炎过敏性哮喘
- 叙事医学联合情景模拟教学法在儿科临床见习中的应用
- 2024年
- 目的 探讨叙事医学联合情景模拟教学法在儿科临床见习教学中对临床医学见习医师提高医患共情、医患沟通技能及儿科理论掌握程度的效果及可行性。方法选取中山大学附属第三医院儿科2022年11月—2023年5月接收见习的71名中山大学2019级临床医学五年制医学生作为研究对象。依据见习批次将见习医生分为研究组37名与对照组34名。对照组按照儿科见习教学大纲常规进行传统见习。研究组除传统见习外,增加了叙事医学联合情景模拟教学法的内容。见习前后使用量表及闭卷出科考试的形式评估学生的共情水平、医患沟通技能及儿科理论知识掌握程度。结果 见习前,2组学生的共情水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);见习后,2组学生共情水平评分均高于见习前;且研究组学生共情水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组医患沟通技能评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组理论考试成绩为(79.26±8.64)分,高于对照组的(74.21±9.24)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在临床医学专业儿科见习课程中融入叙事医学联合情景模拟教学法有效、可行,能提高儿科见习质量,对学生的人文素养的培养大有裨益,适合广泛应用于儿科临床教学中。
- 孔倩潘莉罗湘琴陈惠芹
- 关键词：情景模拟教学法儿科见习教学改革人文素养
- PBL结合多媒体教学模式在临床儿科见习带教中的应用和探索被引量：9
- 2014年
- 临床见习是医学教育中的一个重要阶段。中山大学附属第三医院儿科学教研室自2011年至今对进入临床儿科见习的五年制临床医学专业本科生应用PBL结合多媒体教学模式开展教学,课堂气氛活跃,调动了学生的积极性,激发了学生探求真知的欲望,在教给学生分析问题和解决问题的方法的同时培养了学生逆向思维,获得师生好评,值得推广。
- 张萍萍李晓峰黎雅婷潘莉黄春花陈壮桂
- 关键词：PBL多媒体教学模式儿科见习
- 关于儿科医护人员在2019新型冠状病毒感染的肺炎救治工作中的建议被引量：16
- 2020年
- 2019新型冠状病毒(2019-nCoV)感染的肺炎是2019年12月始发于湖北省武汉市的新型传染病,并于短期内扩散到中国各地及其他多个国家,目前已被WHO定义为国际关注的突发公共卫生事件。随着疫情的发展,儿童2019-nCoV感染的肺炎病例逐渐增多,儿童病例临床表现欠典型、诊断难度大,特别是小年龄儿童存在医患沟通及家属陪护等难题,均给疫情期间儿科医护人员的防护及医患关系的处理带来严峻考验。在疫情期间加强儿科医护人员的防护培训、普及儿科医患沟通常识、进行及时恰当的心理干预,对于儿童2019-nCoV感染的肺炎救治工作的顺利开展具有重大的临床实践意义。
- 杨丽芬戴振源段孟岐张杨董婉秋潘莉黎雅婷陈壮桂
- 关键词：肺炎儿科医护人员医患沟通
- TGF-β_1上调Smad3磷酸化对气道上皮细胞表达胸腺基质淋巴细胞生成素的促进作用及其机制被引量：6
- 2019年
- 目的探讨转化生长因子-β1(TGF-β1)促进气道上皮细胞合成、分泌胸腺基质淋巴细胞生成素(TSLP)的作用及其机制,为治疗哮喘寻求新靶点。方法体外培养人支气管上皮细胞(HBEc),传代后接种于6孔板中,待细胞生长至50%～70%时进行实验。研究1ng/ml TGF-β1刺激不同时间对HBEc中TSLP表达的影响时,按培养时间分为0、3、6、12、24、48h组。研究不同浓度TGF-β1刺激24h对HBEc中TSLP及其他蛋白表达的影响时,按TGF-β1浓度分为0、0.1、1、10ng/ml组。使用SB431542拮抗TGF-β1时共培养24h,根据处理因素不同分为空白对照组(培养基中不加处理因素)、TGF-β1组(加入1ng/mlTGF-β1)、TGF-β1+SB431542组(加入1ng/mlTGF-β1和10μmol/L SB431542)。采用Westernblotting检测细胞中TSLP、p-Smad3及Smad3蛋白的表达水平,实时荧光定量PCR检测细胞中TSLPmRNA的表达水平,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测细胞培养上清液中TSLP的浓度。结果随着与TGF-β1共培养时间的延长,HBEc中TSLP表达量逐渐增加,24h组TSLP蛋白质相对表达量(0.803±0.022)明显高于0h组(0.350±0.032,P<0.05),mRNA相对表达量也较0h组明显上升(4.957±0.391vs.1.002±0.086,P<0.05)。1ng/mlTGF-β1组TSLP的mRNA转录水平(7.954±2.004)和蛋白表达水平(1.522±0.003)明显高于0ng/mlTGF-β1组(1.008±0.152、0.758±0.014,P<0.05),1ng/mlTGF-β1组细胞培养上清液中TSLP的浓度高于0ng/mlTGF-β1组(160.157±7.050vs.138.817±1.940,P<0.05)。HBEc细胞中p-Smad3、Smad3及p-Smad3/Smad3比值随TGF-β1浓度上升而上升;TGF-β1组的p-Smad3/Smad3比值(1.116±0.049)高于空白对照组(0.214±0.094,P<0.05)及TGF-β1+SB431542组(0.808±0.063,P<0.05),TGF-β1组的TSLP蛋白相对表达量(1.186±0.045)高于空白对照组(0.712±0.052,P<0.05)及TGF-β1+SB431542组(1.016±0.030,P<0.05)。结论 TGF-β1通过上调Smad3磷酸化促进气道上皮细胞表达TSLP,可以作为哮喘治疗的潜在方向。
- 蔡亮鸣叶慧清杨丽芬潘莉黎雅婷陈壮桂
- 关键词：气道重塑转化生长因子Β1胸腺基质淋巴细胞生成素
- 致敏小鼠调节性T细胞对其致敏水平及免疫功能的影响被引量：1
- 2014年
- 【目的】探讨致敏小鼠调节性T细胞对其致敏水平及免疫功能的影响。【方法】免疫磁珠法从致敏小鼠脾细胞中分选出CD4+CD25+Treg细胞,流式细胞术检测分选后细胞纯度、主要表面标记及Foxp3基因的表达。实验分组:正常对照组、致敏对照组和输注组,输注组以不同方式向致敏小鼠体内输注CD4+CD25+Treg(5×105/只·次),流式检测在处理后的第21天检测各组血清中与供者反应性抗体结合的供者脾脏细胞百分比、CD4+CD25+Treg、记忆性T细胞和效应性T细胞的比例。ELISA法检测各组小鼠血清中Th1类细胞因子(IFN-r、IL-2)和Th2类(IL-4、IL-10)细胞因子水平。【结果】分选出CD4+CD25+Treg细胞纯度平均达到87%,细胞活性大于97%,高表达Foxp3基因。致敏对照组的CD4+CD25+Treg细胞、记忆性T细胞、效应性T细胞和血清IFN-r水平较正常对照组升高,致敏对照组的血清IL-4、IL-10水平较正常对照组降低,差异有统计学意义(P<0.05);输注组CD4+CD25+Treg、记忆性T细胞比例、血清IL-4、IL-10水平较致敏对照组高;输注组效应性T细胞比例、血清IFN-r水平较致敏对照组低,且差异有统计学意义(P<0.05)。输注组小鼠血清中与供者反应性抗体结合的供者脾脏细胞百分比与致敏对照组的比较,差异无统计学意义(P>0.05)【结论】成功分选出致敏后的调节性T细胞,致敏促使免疫细胞免疫记忆,Th1细胞活化增强,Th2细胞活化受到抑制。向致敏动物体内输注CD4+CD25+Treg可降低细胞免疫,诱导Th1/Th2细胞因子向Th2偏移,但供者反应性抗体水平未降低。
- 翁文骏潘莉方建培许吕宏叶启翔
- 关键词：CD4+CD25+TREG细胞免疫磁珠分选
- Seminar教学法在儿科临床实习教学中的应用被引量：6
- 2019年
- 目的探讨Seminar教学法在儿科临床实习教学中的应用效果。方法选择2017年8月至2018年7月在我院儿科实习的92名医学生为研究对象,按照不同教学方法分为研究组和对照组,每组46名。对照组采用传统授课法进行教学,研究组采用Seminar教学法。学生实习结束后,对两组学生进行出科考核,并发放教学效果评价调查问卷。结果研究组的出科考试成绩显著高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学效果的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Seminar教学法在儿科临床实习教学中应用效果显著,可以增强学生的学习积极性及学习兴趣,值得推广应用。
- 陈惠芹李晓峰潘莉罗湘琴蔡耘
- 关键词：儿科SEMINAR教学法临床实习教学
- 三种培养条件扩增Treg的效果比较及体外免疫抑制功能鉴定
- ：本研究比较三种不同培养条件扩增CD4+CD25+Treg的效果并鉴定其免疫抑制功能.方法：用免疫磁珠分选法从小鼠脾细胞中分选出CD4+T细胞、CD4+CD25+Treg细胞和CD4+CD25-T细胞,负载CD3/CD2...
- 翁文骏潘莉方建培许吕宏
- 关键词：TREG细胞
- 致敏小鼠调节性T细胞对其致敏水平及免疫功能的影响
- ：探讨调节性T细胞在致敏小鼠致敏水平及免疫功能的影响.方法：免疫磁珠法从致敏小鼠脾细胞中分选出CD4+CD25+Treg细胞,流式细胞术检测分选后细胞纯度、主要表面标记及Foxp3基因的表达.实验分组:正常对照组、致敏对...
- 翁文骏潘莉方建培许吕宏叶启翔
- 关键词：调节性T细胞免疫功能抗体水平
