梁秋丽
- 作品数：29 被引量：25H指数：2
- 供职机构：新疆师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：艺术医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 新疆卫拉特蒙古族弹拨乐器托布秀尔之传承模式及局限探究被引量：1
- 2014年
- 托布秀尔,系新疆卫拉特蒙古族独有的弦鸣类弹拨乐器,历来素有"蒙古族音乐活化石"之盛誉。从音乐人类学、民族学、社会学等学科理论视角,阐述新疆蒙古族乐器"托布秀尔"当下的传承模式及传承局限,提出新疆蒙古族乐器托布秀尔进行多方位、多渠道、多形式传承的新途径。
- 梁秋丽
- 关键词：新疆蒙古族传承模式
- 一种声乐训练乐谱架
- 本实用新型提供一种声乐训练乐谱架，包括防脱条、转轴、上挡板、底板、铰链、液压杆、转动轴、固定凸块一、支撑杆一、支撑杆二以及限位螺杆，收纳盒上侧安装有底板，底板后侧安装有上挡板，上挡板上端面装配有转轴，转轴上端面安装有防脱...
- 梁秋丽梁茉丽杨超锋
- 文献传递
- 麦西来甫健身操对维吾尔族肥胖女生身体成分、血清炎症因子和抑郁的干预效果分析
- 2022年
- 目的 了解健身操对维吾尔族肥胖女大学生身体成分、血清炎症因子和抑郁的干预效果,为维吾尔族大学生身心健康干预提供借鉴。方法 2019年9—12月在新疆某大学选取36名轻度以上抑郁且肥胖的维吾尔族大学女生作为调查对象,分为对照组和干预组,对干预组进行12周的麦西来甫健身操锻炼,对干预前后身体成分、血清炎性因子和抑郁状况进行比较和分析。结果 经过12周的麦西来甫健身操锻炼后,维吾尔族肥胖女大学生干预组干预前后身高无显著变化(t=0.063,P>0.05),体质量、体质指数(body mass index,BMI)和身体脂肪率均呈现降低趋势,差异有统计学意义(t=5.441、9.905、4.199,均P<0.01);肌肉质量呈现增加趋势,差异有统计学意义(t=2.867,P<0.05)。干预组干预后抑郁呈降低趋势,比干预前降低了7.73分,差异有统计学意义(t=11.711,P<0.01)。干预组干预后血清炎症因子中肿瘤坏死因子-α(tumour necrosis factor-α,TNF-α)和白细胞介素-6(interleukin 6,IL-6)均降低,比干预前降低了0.68和0.75 pg/mL,差异均有统计学意义(t=2.475、6.073,均P<0.05)。对照组干预前后各指标均无显著变化。干预组干预后与对照组相比较,除身高无显著差异外,其他指标差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 12周麦西来甫健身操对身体成分改善、血清炎性因子降低和抑郁的改善均起到积极作用,采用这一模式进行干预是有效可行的。
- 梁秋丽王倩
- 关键词：维吾尔族生化指标运动干预
- 新疆高校声乐发展探析被引量：1
- 2009年
- 新疆被誉为＂歌舞的海洋＂,有不计其数的民歌资源,更有名扬世界的文化艺术瑰宝。既要有西洋歌剧的演唱,又要突出地方特色,是新疆高校声乐发展中要探索的主要问题。声乐要发展首先是观念的转变,提高认识和具有科研探究能力,责任和道德是从事声乐艺术的动力支撑,对本民族音乐文化价值的认同感是声乐发展的根基,在探索中求生存,在艺术实践中不断提高声乐的演唱水平,使得声乐艺术健康发展。
- 张力泉梁秋丽
- 关键词：新疆高校声乐发展
- 融通与契合:师范类高校音乐人才培养的在地化研究被引量：1
- 2021年
- 师范类高校的音乐人才培养目标主要是满足和服务于基础音乐教育的发展。本文以近年来参与国培项目和音乐学科教师资格评审的体验为视角,认为基础教育需要师范类高校培养出有良好音乐审美能力、有扎实音乐专业理论知识、有较强音乐专业技能水平、熟练驾驭多种音乐教学方法、有崇高的职业道德和责任感的融通型音乐人才。
- 梁秋丽
- 关键词：师范类高校音乐人才培养音乐教师
- 《十二木卡姆》与歌剧《艾里甫与赛乃姆》音乐之对比研究——以《乌孜哈勒木卡姆》为研究个案被引量：1
- 2010年
- 维吾尔族古典歌剧《艾里甫与赛乃姆》是继维吾尔族传统音乐瑰宝《十二木卡姆》搜集整理之后创作的首部歌剧,该剧的成功很重要原因在于剧中融入了大量的《十二木卡姆》"达斯坦"部分的音乐。在《艾里甫与赛乃姆》这部歌剧中,共有19个唱段直接来自《十二木卡姆》中的八套木卡姆。本文选取《乌孜哈勒木卡姆》为研究个案,从其旋律、音阶、节奏节拍、旋法四个方面对二者进行音乐的对比分析,总结出歌剧《艾里甫与赛乃姆》的创作特征,从而为维吾尔族传统音乐,尤其是《十二木卡姆》以多种形式的传承和发展提供理论依据。
- 梁秋丽
- 关键词：《十二木卡姆》传统音乐歌剧个案唱段
- 维吾尔《十二木卡姆》“达斯坦”与歌剧《艾里甫与赛乃姆》唱段与之对比研究
- 维吾尔族“十二木卡姆”艺术肇始于民间文化，发展于各绿洲城邦国的宫廷及都府、官邸，经过整合发展，形成了多样性、综合性、完整性、即兴性、大众性的艺术特征，它是集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式，其体裁多样、节奏错综复杂，曲...
- 梁秋丽
- 关键词：十二木卡姆
- 刍议《艺术课程标准》视域下高师音乐学专业的人才培养
- 2023年
- 4月,教育部颁布《艺术课程标准》(以下简称“标准”),这是继2011年《音乐课程标准》之后,国家对艺术类专业颁布的最新课程纲领[1]。这次标准的修订,秉持目标导向、问题导向和创新导向三个基本原则,通过这三个基本原则可以得出这样的判断:一是高师的艺术课程必须转变人才培养的目标,不是以培养歌唱家、画家和钢琴家为目标,而是培养兼具音乐、舞蹈、戏剧、美术等学科综合素养的人才为己任;二是倒逼高师的课程设置必须要打破传统的单学科思维,强调专业方向之间的融合。
- 梁秋丽
- 谈音乐高考声乐曲目的选择误区被引量：5
- 2010年
- 高考是每一个考生求学生涯的开端,也是人生的一次重要选择,作为一次选拔性考试,必然面临着竞争和淘汰。长期以来,声乐一直是国内各大音乐院(系)校高考招生的必考科目,如何通过考试实现自己的人生目标?决定性的第一关就是对声乐曲目的选择,曲目的选择要尽量避免几个误区:选择声乐曲目的难易程度与考生实际能力不符,选择的曲目与考生的嗓音条件不匹配,选择乐曲起音过高的作品,选择音域跨度大的作品,选择速度快的作品,选择过于熟悉或者生僻的作品,外文歌曲的选择要慎重。
- 梁秋丽
- 关键词：音乐类
- 新疆高师声乐人才培养模式构想
- 2024年
- 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,必然引发高师音乐教育的全面改革。高师声乐人才培养模式契合义务教育阶段的音乐教育改革发展,方能达到音乐教育人才培养的国家标准。文章基于艺术课程标准和新疆高师声乐教学实际,从完善课程设置、更新教学理念、增补教学内容、创新教学方法、丰富教学评价、强化艺术实践六个维度,阐述优化新疆高师声乐人才培养的模式,试图探索一条更好地推进新疆高师声乐人才发展的多元化道路。
- 梁秋丽
- 关键词：艺术课程标准
