您的位置: 专家智库 > >

曹美兰

作品数:35 被引量:45H指数:4
供职机构:佳木斯大学外国语学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十二五”规划课题佳木斯大学人文社会科学研究项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理历史地理更多>>

文献类型

  • 31篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 15篇语言文字
  • 12篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇历史地理

主题

  • 14篇日语
  • 10篇文化
  • 7篇教学
  • 6篇教育
  • 5篇交际
  • 4篇日语教学
  • 4篇跨文化
  • 3篇日语教育
  • 3篇会话
  • 3篇高校
  • 2篇语言
  • 2篇日本文化
  • 2篇外来语
  • 2篇外语
  • 2篇文化交际
  • 2篇禁忌语
  • 2篇跨文化交际
  • 2篇交际能力
  • 2篇教师
  • 2篇和制外来语

机构

  • 28篇佳木斯大学
  • 4篇大同职业技术...
  • 1篇山东工商学院
  • 1篇绥化学院
  • 1篇东京都立大学

作者

  • 32篇曹美兰
  • 5篇董轶男
  • 2篇吴双
  • 2篇于湘泳
  • 2篇张丽
  • 1篇郑伟华
  • 1篇李美英
  • 1篇张凤杰
  • 1篇赵丽雯
  • 1篇孟玲秀
  • 1篇李莉
  • 1篇杨宁
  • 1篇马琳琳
  • 1篇朱团团

传媒

  • 7篇佳木斯大学社...
  • 4篇中外企业家
  • 3篇吉林省教育学...
  • 2篇长江大学学报...
  • 2篇山西大同大学...
  • 1篇江苏高教
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇经济师
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇福建茶叶
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇山西农经
  • 1篇雁北师范学院...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇绥化学院学报
  • 1篇中北大学学报...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇广东石油化工...

年份

  • 3篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 7篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2009
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 3篇2002
  • 1篇2001
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
学校管理的实质在于调动教职工的积极性
2001年
教职工是学校教育工作的主体,国家规定的各种教育任务和领导者的意图,都要通过教职工的活动来实现,离开了教职工的积极性,学校一切工作都无从做起。所以,调动教职工的积极性是办好学校的关键所在。一个优秀的学校领导人,一定要懂得教职工的积极性从何而来,要善于采取各种方式去调动他们工作的积极性、主动性和创造性,能否做到这一点,是衡量领导者水平的一个重要尺度。
曹美兰
关键词:学校管理
浅谈日语学习者会话能力的培养被引量:6
2009年
随着中国日资企业的不断增加,学习日语的人数也在不断增多,就业竞争呈现日益激烈的态势。提高学生的日语会话能力水平是提高学生就业竞争力的关键一环。为实现学生在日语会话中无障碍,日语会话课的教学,应精心创设会话情景,分角色扮演,实行"任务型教学法",由此增强学生学习的主动性,充分调动学生的学习和表达兴趣。有必要打破传统的教学模式,实现以学生为主体,教师为主导,使学生由被动学习变为主动学习,提高学习效果,提升语言表达能力。
孟玲秀曹美兰
关键词:日语交际能力会话教学情景教学
日语教育课程中如何培养跨文化交际能力被引量:6
2014年
随着全球经济一体化的发展,传统的以语言教育为基础的日语教育,已转变为以语言为基础的多元化综合性跨文化教学。本文在探索新的日语教学模式的前提下,分析在日语教学中如何培养学生跨文化交际能力,对发展我国日语教育提出开创性的见解。
曹美兰杨宁
关键词:日语教育跨文化交际教材编写
浅谈日本文化对日本人性格的影响被引量:1
2016年
文化是人类所创造的精神财富,它是人在自然基础上为人所创造出来的,一方面植根于自然,另一方面又在人类生活中具有超过自然的因素,不断蓄积的过程中强化自身的存在。本文基于这一视角,探究日文文化对日本人性格形成所造成的影响。
董轶男曹美兰
关键词:日本人文化性格
日语教学中的跨文化教育被引量:2
2005年
21世纪的日语教育不仅仅是学习语言,应该有更深层次的意义和更高的价值,就是说把日语教育的视点也放在培养人的整体素质上。即在学习日语语言的同时,学习日本文化、理解日本文化,在这教育过程中对日语学习者进行跨文化交际能力的培养。
曹美兰于湘泳
关键词:日语教学跨文化教育
日语中的非言语交际与跨文化能力培养被引量:3
2009年
人际间的交流主要是通过两种形式进行的——言语行为和非言语行为。长期以来的日语教学只注重语言能力的培养,缺乏对非言语交际能力培养的重视。外语教学的主要目的是培养学生的跨文化交际能力,因此本文主要阐述日语交际中非言语交际的重要性及几种形式,并提出日语中非言语交际与跨文化能力培养的培养策略。
曹美兰于湘泳
关键词:日语非言语交际跨文化能力
二战前中国的日本文化教育研究
2012年
作为一个中国的日语学习者或者是日语教育者,怎样评价今天的日语教育,如何发展今后的日语教育,这需要认真反思过去的日语教育及日语教育中的日本文化教育历史。本论文以二战前的日语教育状况为视点展开研究,重点阐明了战前日本文化教育的历史、政策、内容及特征。
曹美兰张凤杰
关键词:日语教育教育政策教育内容
日本社会交际中禁忌语的运用
2016年
人们的日常交际中会常碰到禁忌问题,这显然与所处生活环境及民族文化的发展有关,继而会逐渐地在发展过程中形成了自己独特的禁忌,这点在社会交际中显现得尤为明显,从而会衍生出表达禁忌事物的禁忌语。本文将以日本为例,先概述了日语禁忌语定义,并在此基础上,结合其社会文化发展过程中的方方面面,具体地分析了日本社会交际中禁忌语的运用,解读了日语禁忌语委婉表达,以期能减少与日本人交往中的文化摩擦。
董轶男曹美兰
关键词:禁忌语社会交际
日本茶道文化融入高校日语教学研究被引量:1
2021年
近年来随着全球一体化的深入发展,我国与世界其他国家间的交流变得越来越密切。我国也出台了一些政策促进小语种行业的发展,选择学习日语的学生人数也在逐年增加,学习日语逐渐成为了小语种学习中的一股潮流。但是,在当下我国高校日语教学的课堂上,依然存在着许多的问题,在一定程度上限制了高校日语教学水平的提升。基于此,本文将从日本茶道文化出发,阐述当下高校日语教学的现状以及当中所存在的问题,并提出日本茶道文化融入高校日语教学的策略。
李晨铭曹美兰
关键词:茶道文化日语教学日本茶道
浅议日本的婚丧风俗被引量:1
2016年
婚丧作为日常生活最为常见的现象,也是人生不同阶段的两件重大事件,并随着社会的发展形成众多风俗礼仪,流传下来。尽管时代的进步和经济的发展深刻地改变了各个领域的面貌,然而各国各民族仍然保留着极具本民族特色的婚丧风俗,日本亦然。随着国际间经济、文化等各领域联系的日渐密切,为了深入地了解日本婚丧风俗,以深化中日文化间的理解和交流,本文重点对日本婚丧风俗进行探讨。
董轶男曹美兰
共4页<1234>
聚类工具0