曹梦瑶
- 作品数：4 被引量：31H指数：4
- 供职机构：重庆医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 诊断学教学中运用标准化病人的实践与探索被引量：7
- 2014年
- 目的:探讨标准化病人(SP)在诊断学教学中的应用。方法:2009级临床医学本科班随机抽2个班,分为实验班(45人)和对照班(45人)。实验班用SP教学,对照班用传统法教学。比较两班考核成绩,学生对两种教学方式及效果的满意度。结果:实验班学生满意度高于对照班,考核总成绩(82.48±7.10)优于对照班(77.77±8.46),差异均有显著性(P<0.05)。结论:诊断学教学中应用SP增加学生实践操作机会,提高其实践能力,值得在临床教学中推广。
- 古赛陈鸿雁易雪李曼霞许佳毅方叔琼曹梦瑶
- 关键词：标准化病人诊断学实践教学
- 在临床技能教学中运用批判性思维的探索被引量：10
- 2014年
- 目的探索批判性思维教学方式在临床技能学中的运用。方法本校2011级5年制临床医学本科班中随机抽取2个班分为实验班和对照班,每班学生均为45人。实验班应用批判性思维教学法,对照班采用传统教学法。比较2组学生OSCE考核成绩和批判性思维状况以及学生对两种教学方式的满意度。结果实验班学生的满意度93.3%高于对照班53.3%,OSCE考核总成绩优于对照班,批判性思维总评分及5个单项评分也优于对照班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在临床技能学中引入批判性思维教学理念和方法对提升医学生批判性创新能力,提高临床技能成绩,培养综合型实用型医学人才具有突出作用,值得在临床教学中推广。
- 古赛陈鸿雁喻志英易雪曹梦瑶方叔琼
- 关键词：临床技能学批判性思维教学研究
- 学生标准化病人应用于OSCE的客观准确性研究被引量：7
- 2013年
- 目的探讨在客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）中使用学生标准化病人（studentstandardizedpatients，SSP）的客观l生和准确性。方法以参~H2013年3月30—31日毕业OSCE的2006级七年制临床医学专业168名学生为受试者，分析3个sP站点（冠心病心绞痛SSP站、急性胆囊炎SSP站、抑郁症SSP站）中SSP对受试者评分与专业医师评分间的差异。每一站点的考核内容均分为4项，总分为100，严格按照统一制定的细则评分；计数资料用x±s表示，数据采用t检验，P〈0．05为差异有统计学意义。结果冠心病心绞痛站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（85．2±7．1）和（85．5±6．6），P=0．688；急性胆囊炎站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（89．1±5．2）和（88．2±6．2），P=0．150；抑郁症站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（79．8±7．5）和（78．2±7．0），P=0．078。结论SSP在OSCE中对受试学生的评分与专业医师评分间差异均无统计学意义，说明规范化培训的SSP应用于OSCE具有公平性和准确性，值得推广应用。
- 易雪古赛陈鸿雁李曼霞许佳毅方叔琼曹梦瑶
- 关键词：学生标准化病人客观结构化临床考试
- 医学生作为标准化病人的探索被引量：7
- 2013年
- 利用标准化病人（standardizedpatients，SP）进行模拟教学是当前医学教育的常用方法。通过深入剖析医学生作为SP从招募、培训到应用方面的利与弊，提出SP与笔试、仿真模拟人、床旁实践相结合，加强对医学生SP认证工作的研究，出台激励政策等措施，以提升医学模拟教育水平。
- 古赛易雪方叔琼曹梦瑶罗天友陈鸿雁
- 关键词：医学生标准化病人模拟教学
