彭芹芳
- 作品数：4 被引量：49H指数：1
- 供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 儿童能力观培养途径及其发展规律研究——自我发展透视
- Dweck理论的精髓在于通过能力观自我理论的揭示,说明个体进取和退却倾向的形成机制。而能力观培养却恰恰是目前研究所欠缺的。Dweck本人通过能力观培养研究指出,个体的能力观可因干预的影响而暂时改变,因而是可以培养的。根据...
- 彭芹芳李晓文
- 关键词：故事阅读
- 文献传递
- 谨防生活中的“习得性失助”
- 2004年
- 习得性失助是指一种学会的无能为力的状态。这种现象是由美国心理学家塞利格曼和梅耶用狗做实验时发现的。在这个实验中，实验者把狗关在一个特制的笼子里，只要蜂音器一发出声音，就对狗实施电击。受到电击的狗在笼子里到处逃窜，试图躲过电击，但这一切都是徒劳。如此反复多次后，把实验程序改为：蜂音器发声——笼门打开——给予电击。结果发现。
- 彭芹芳
- 关键词：心理学人际关系社交技巧
- 适应于儿童心理发展特征的能力观培养途径研究
- 本文介绍了Dweck成就目标取向理论的形成过程，对国内外研究者对目标取向的研究成果进行了概览分析，指出这些研究的发展主要体现在两方面：一是对目标取向模型本身的探讨，二是目标取向的动态调节作用。比照Dweck的研究，我们认...
- 彭芹芳
- 关键词：故事阅读年龄特征
- 文献传递
- Dweck成就目标取向理论的发展及其展望被引量：49
- 2004年
- 简单介绍了Dweck成就目标取向理论的形成过程,以突出其理论的主要价值。文章重点分析了国内外研究者对目标取向理论的发展,主要体现在两方面:一是对目标取向模型本身的探讨,二是目标取向的动态调节作用。在此基础上,文章指出Dweck理论的精髓在于能力观,而能力观培养是目前研究所欠缺的,应成为未来研究的一个重要方向。该文分析了能力观培养的可能途径,并指出应从儿童自身发展的角度探索能力观的培养方法。.
- 彭芹芳李晓文
