张煜
- 作品数：9 被引量：48H指数：3
- 供职机构：新疆农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 交互式教学模式的实验与研究被引量：2
- 2006年
- 交互式英语教学模式以学生为中心,教师为主导,确保学生在课堂上进行充分的语言实践以提高他们内化词汇、运用语言的能力。实验分试验组和控制组。实验手段有课堂教学实践、口语测试和调查问卷。本文通过分析实验后的口语测试的效度、信度、难度,说明学生在听说方面存在的问题及解决方法。
- 张煜徐世昌李卫清郭芋坊李曼
- 关键词：交互式英语教学
- 基于语料库意识增强式模式的英语写作研究
- 2013年
- 依据"注意假设"理论和"互动假设"理论,采用基于语料库的意识增强式模式对英语写作教学进行了实证研究。意识增强式模式的主要目的是使关键信息更加明显,写作课上教师通过提供足够可控的、有规则的语料,从视觉和听觉方面突显重点信息,鼓励学习者从突显的语言输入中有意识地寻找相关语言信息,激化认知过程,从而输出新知识并巩固旧知识。实验通过对实验组和控制组做问卷和测试进行定量研究,采用了描述性分析和双因素混合方差分析检验得出结论。问卷结果表明,这种模式强化了学习者对词汇修辞、小句修辞和语篇修辞的认知能力。测试结果表明,这种模式提高了学习者的英语写作修辞能力。
- 张煜
- 关键词：语料库英语写作
- 论大学英语教学中翻译的实用性被引量：1
- 2003年
- 论述了翻译法在英语教学中的必要性以及翻译在英语学习中的重要性。结合阅读着重论述了句法翻译和语义翻译的翻译技巧以及翻译在英语综合能力运用中的作用。
- 张煜
- 关键词：大学英语教学语义翻译翻译技巧教学方法
- 采用语料库驱动方法比较中外学术论文体词束被引量：1
- 2013年
- 该文从词束的定义、结构和功能分类出发,利用NS和NNS笔语语料库,采用语料库驱动方法对比了中外英语学习者在4字词词束使用上的不同之处,找出了中国学习者多用、少用和不用之处。采用SPSS17.0做双因素混合测量方差分析,研究发现在结构和功能上没有显著差异。结构上,中外学习者都使用了大量的PP和NP词束;中国学习者过少使用量化表达词束。功能上,中国学习者较少使用指称词束和态度词束,多用了语篇组织词束。据此,研究指出词束在学术文体中占极大的比例,在教材编写和课堂教学上应该引起足够的重视。
- 张煜
- 关键词：语料库驱动
- 英汉主位不对等现象的探讨及对英语教学的启示
- 2009年
- 本文将话语分析的研究理论与对比语言学相结合,结合二者的研究方法,分析了造成英汉主位不对等的一些原因:无灵与有灵主位的差异、句子结构的差异、被动与主动语态的使用造成的差异、隐喻造成的差异等。这些研究使我们对英汉两种语言有更深入的了解;同时对英语教学中的写作、阅读、翻译等方面具有实际的启发意义。
- 郭芋坊张煜
- 关键词：英语教学
- 基于语料库的体裁分析法英语专业写作教学实证研究被引量：27
- 2011年
- 基于体裁分析法和语料库语言学理论，本研究利用网络写作语料库并根据英语专业学生实际情况建立小型写作语料库，开展写作修辞与体裁分析教学相结合的教学实验。研究结果表明，修辞写作和体裁写作有很大的相关性；体裁分析有助于学生英语写作水平提高，其中水平提高最快的是语篇结构，其次是作文内容和写作技巧。基于以上研究成果，研究对写作教学提出了几点启示。
- 张煜徐世昌
- 关键词：体裁分析法写作修辞语言特征
- 英语专业学生作文互评培训的实证研究——以新疆农业大学为例被引量：2
- 2011年
- 互评是英语写作教学中的研究热点,国内外有不少学者研究互评的优缺点,然而对于评语写作培训的实证研究较少。本研究基于Lev Vygotsky的可能发展区假说,对我院英语专业学生进行了评语写作培训——弄清写作意图、指出文章错误、给出问题解释和提出修改建议;实验通过分析比较实验组和控制组学生的作文评语、调查问卷和访谈,采用独立样本t检验,肯定了评语写作培训在写作教学中的必要性。培训后学生基于图式理论,对段落发展和文章结构等提出了自己的建议。培训改善了学生作文评改的效率,提高了学生语言文字的应用能力和作文表达能力,同时也促进了学生之间的文字交流,有助于学生逐渐完成从微观角度向宏观角度思维的过渡。问卷和访谈表明实验组的学生通过互评培训在语言习得、自我监控、建立自信心和写作技巧上有显著提高。
- 张煜李卫清徐世昌
- 关键词：互评
- 大学英语教学重心的转移——从语言知识的传授到认知能力的培养被引量：3
- 2012年
- 通过认知教学法教学,提高学习者的认知能力,促进语言习得,使英语教学由传统的知识型方法向语言交际运用型方法过渡。认知教学法可以引导学习者通过基于身体力行的感知和经验来发现语言现象背后的理据,建立英语的概念系统,提高学习效果。
- 李卫清张煜
- 关键词：认知语言学认知教学法理据
- 任务型教学和自主型学习在英语写作教学中的运用被引量：13
- 2009年
- 在运用网络教学平台教学改善学生学习条件的同时，也发现由于老师上课模式单一，学生学习自主能力差而达不到预期效果的问题。为了在短时间内发挥网络教学平台的优势，结合网络教学平台教学环境的特点，我们提出任务型教学和自主型学习结合的教学模式，以此提高学生的英语写作水平。此次实验以实用英语写作为主，时间是一个学期。通过在实验组和控制组之间的实验，用SPSS分析测试和问卷调查的结果表明：实验对学生英语写作水平提高有积极的作用。
- 张煜
- 关键词：任务型教学模式网络教学平台问卷调查
