您的位置： 专家智库 > >

孙宝志

作品数：163 被引量：2,045H指数：25
供职机构：中国医科大学更多>>
发文基金：美国中华医学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目国家自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 155篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 97篇文化科学
  • 86篇医药卫生
  • 5篇哲学宗教
  • 2篇自动化与计算...

主题

  • 54篇教育
  • 47篇教学
  • 42篇医学教育
  • 31篇考试
  • 17篇医师
  • 14篇课程
  • 12篇医学生
  • 12篇教学模式
  • 10篇医学院校
  • 10篇院校
  • 10篇教师
  • 9篇高等医学教育
  • 9篇PBL教学
  • 9篇病理
  • 9篇病理学
  • 8篇医学考试
  • 8篇住院医师
  • 8篇教育改革
  • 8篇教学改革
  • 6篇药理

机构

  • 156篇中国医科大学
  • 14篇哈尔滨医科大...
  • 5篇国家医学考试...
  • 5篇江苏省宿迁市...
  • 4篇中国医科大学...
  • 3篇沈阳医学院
  • 2篇卫生部
  • 2篇浙江大学
  • 2篇沈阳市卫生局
  • 1篇北京大学
  • 1篇大连医科大学
  • 1篇北京医院
  • 1篇上海财经大学
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇中南大学
  • 1篇中国疾病预防...
  • 1篇华盛顿大学
  • 1篇中华人民共和...
  • 1篇沈阳市肛肠医...
  • 1篇奥尔堡大学

作者

  • 162篇孙宝志
  • 39篇于晓松
  • 29篇左天明
  • 19篇张阳
  • 15篇曲波
  • 13篇时瑾
  • 13篇景汇泉
  • 13篇闻德亮
  • 12篇乔敏
  • 11篇刘强
  • 9篇邱雪杉
  • 9篇孙丽梅
  • 8篇路振富
  • 7篇赵玉虹
  • 7篇田蕾
  • 7篇张训巍
  • 7篇王恩华
  • 7篇伦施斯
  • 6篇张云
  • 6篇秦鹏

传媒

  • 51篇中国高等医学...
  • 25篇中华医学教育...
  • 13篇医学教育探索
  • 8篇西北医学教育
  • 8篇中国卫生统计
  • 8篇医学教育
  • 6篇现代教育管理
  • 5篇中华医学教育...
  • 4篇国外医学（医...
  • 4篇医学与哲学（...
  • 3篇试题与研究（...
  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇心理科学
  • 2篇医学与哲学
  • 2篇辽宁教育研究
  • 2篇中学生数理化...
  • 2篇医学教育管理
  • 2篇全国高等医学...
  • 1篇中华医院管理...
  • 1篇中国大学教学

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 10篇2013
  • 19篇2012
  • 5篇2011
  • 10篇2010
  • 13篇2009
  • 14篇2008
  • 9篇2007
  • 5篇2006
  • 12篇2005
  • 5篇2004
  • 4篇2003
  • 9篇2002
  • 6篇2001
  • 5篇2000
共 163 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
计算机模拟病例考试的效标-关联效度研究被引量：2
2008年
文章通过对350名五年级、六年级临床医学专业学生的计算机模拟病例考试的成绩进行统计分析,详细分析了考试的测量学指标,并做出分析讨论,提出合理性建议,对计算机模拟病例考试在医学教育评价的应用进行了探讨和展望。
秦鹏高茵茵郝明左天明张阳孙宝志
美国普通外科住院医师培训的经验与借鉴被引量：8
2009年
本文以美国华盛顿大学医学院（西雅图）普通外科住院医师培训项目为例，详细介绍了美国普通外科住院医师培训的制度与方法；同时，为解决我国住院医师规范化培训中所面临的问题提出了建议，以期为国内正在开展住院医师规范化培训的医学院校提供参考。
张阳赵玉虹于晓松孙宝志
关键词：普通外科住院医师培训制度
药理学PBL教学中学生批判性思维能力的培养被引量：66
2007年
批判性思维是一种有目的性、自我调节的判断性思维,它是与以问题为中心的学习(PBL)方式相关的一项技能。到目前为止在我国高等教育中对学生批判性思维能力还没有正式的评价标准,利用改良的CTDI-CV法探讨在药理学PBL教学中如何评价和培养学生的批判性思维能力是一次新的探索。研究表明改良式CTDI-CV调查问卷有助于学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时根据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分发挥批判性思维。
蔡际群聂宏光于晓松孙宝志
关键词：批判性思维药理学医学教育
计算机模拟病例考试重复使用的可靠性研究被引量：2
2012年
中国医科大学是首个在国内开发并使用计算机模拟病例(Computer-based Case Simulation,CCS)这种考试方式的,由于考生数目较大,开发病例也比较复杂,所以考试病例往往重复使用。本研究验证了在中国医科大学CCS考试中重复使用病例,并未对考试的客观性和公正性产生显著影响,CCS考试具有较高的客观性、公正性以及可靠性。
毕洪然左天明孙宝志
关键词：可靠性
用控制论的方法探讨高校教育改革的一些问题
1985年
党的十二届三中全会提出:“改革是当前我国形势发展的迫切需要”,“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略性任务”。几年前,邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,高度概括地提出新的历史时期教育工作的战略方向,为教育迎接新的技术革命的挑战指明方向,是教育改革的总指导方针。根据三个面向的战略思想,要在教育体制,教育内容,教育方法,教育手段和教育管理等一系列问题上进行改革,这项工程是很艰巨的。改革过程中的方法论。
孙宝志何三光韩岩坤
关键词：高校教育改革教育体制教育方法教育内容教育管理控制论系统
基础医学学科综合考试题库系统应用的效果评价被引量：2
2012年
为了评价基础医学学科综合考试题库系统的运行情况，中国医科大学组织了10所协作院校的五年制临床医学专业4368名学生参加了生物化学的联合考试，10套试卷是基础医学学科综合考试题库系统按照命题要求自动生成的，试卷的平均难度设为0．70。结果显示：学生平均成绩为68．8雪分，标准差为8．79分～13．75分之间，成绩均呈正态性分布。试卷的平均难度为0．69，平均区分度为0．25，信度为0．90。结果表明，10套生物化学试卷质量非常高，与基础医学学科综合考试题库自动组卷生成的试卷初始设计的预计难度大致吻合，信度较好，说明该系统抽取的试题难度和区分度合适，试卷可靠有效，能够客观、公正、科学地测试和评价学生的能力，对开展教考分离、促进教学改革、提高教学质量起到了积极的作用，具有较好的实用价值。
时瑾毕洪然孙宝志
关键词：生物化学题库试卷分析
PBL与LBL相结合的教学方法在药理学整合教学中的效果评价被引量：46
2008年
目的:评价在药理学整合教学中PBL结合LBL的教学效果。方法:将中国医科大学2004级五年制整合班学生随机分成两组,即PBL+LBL教学组和LBL教学组。结果:1.考试成绩分析:PBL+LBL组整体上与LBL组在考试的总成绩、与PBL组在试题成绩上比较均未见显著性差异;2.问卷调查分析:PBL+LBL组的提问、发言、查阅文献次数及自学时间较LBL组多;PBL+LBL组在对药理知识的掌握、沟通和交流能力、检索和搜集资料能力、分析和解决问题能力、自我学习和个人发展能力及互相协作和团队精神均较LBL组有提高。结论:在保证学生理论知识充分掌握的前提下,PBL与LBL相结合的教学模式能充分调动学习积极性和主动性并提高分析问题和解决问题的能力。
宋志国魏敏杰吴慧哲唐秋实聂宏光李金鸣孙宝志于晓松
关键词：PBL模式药理学整合教学
全国高级卫生管理人员培训远期效果调查与分析被引量：2
2002年
于晓松孙宝志张训巍时瑾
关键词：远期效果
医学教育环境测量评价的实践与探索被引量：10
2007年
重点讨论了医学教育环境测量和评价在医学教育改革中的地位和作用,在借鉴国外先进经验的基础上,在教育环境评价和教师评价方面提出了重视学生感受,重视教育环境的动态评价,科学公正地评价教师,建立全面系统的分析方法,建立评价的分析反馈机制等看法。
单天明曹阳孙宝志
关键词：教师评价教育测量
辽宁省临床医师岗位胜任力分析及评价研究被引量：26
2016年
目的 对辽宁省临床医师岗位胜任力的重要性进行调查和分析,了解辽宁地区临床医师岗位胜任力要素的现状及差异。方法 采用问卷调查法对辽宁地区的临床医师进行调查,从不同级别、不同职称进行评估。结果 被调查人员对临床医师岗位胜任力的重要性判定结果平均为4.25~4.51分,认知程度为重要。不同等级医院被调查人员对临床医师在信息与管理能力的重要性判定差异有统计学意义（P〈0.05）。不同职称的被调查人员对临床医师在医生职业精神与素质和医患沟通能力两个方面的重要性判定差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 通过对辽宁地区临床医师岗位胜任力的重要性调查和分析,为我国临床医师岗位胜任力模型的建立提供参考和依据。
刘壮田蕾孙宝志赵玉虹
关键词：临床医师岗位胜任力
全选 清除 导出
共17页<12345678910>
聚类工具0