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周千红

作品数：11 被引量：33H指数：3
供职机构：宁波市效实中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 8篇教学
  • 3篇化学教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇知识
  • 2篇中学化学
  • 2篇化学教学设计
  • 2篇教学建议
  • 1篇德鲁克
  • 1篇学案
  • 1篇有机化学
  • 1篇原创
  • 1篇知识发展
  • 1篇试题
  • 1篇试题命制
  • 1篇数学模型
  • 1篇碳酸
  • 1篇碳酸盐
  • 1篇天平
  • 1篇同位素
  • 1篇主义

机构

  • 8篇宁波市效实中...
  • 3篇宁波中学
  • 2篇宁波市鄞州中...
  • 1篇绍兴市高级中...

作者

  • 11篇周千红
  • 2篇王星乔
  • 2篇包朝龙

传媒

  • 5篇中学化学教学...
  • 4篇化学教学
  • 1篇化学教育
  • 1篇人民教育

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2015
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1999
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
碳酸盐几个性质的探讨
1999年
周千红
关键词：无机化学
化学“创造性教学”模式的确立与实践被引量：4
2000年
周千红
关键词：化学教学创造性教学教学实践
化学计算类规则的教学建议被引量：1
2011年
计算类规则是化学规则中一个很重要的组成部分，但很少有教师意识到学生能解决计算题并非意味着学生真正理解了与此计算相关的概念，所以我们应该把握化学计算类规则教学时的侧重点，尽量避免一些不良的教学倾向。
周千红魏巍
关键词：教学建议
基于“三序结合”的化学教学设计——以“不同类型的晶体”为例被引量：2
2018年
提出了教学过程中素养发展序、认知发展序、知识发展序“三序结合”的内涵、必要性及基于“三序结合”的教学设计程序,并以“创设实验情境,引发认知冲突;追寻先人认知,推测微观排列;基于宏观证据,探求微观模型;依据微观模型,预测宏观性质”为主线,设计了“不同类型的晶体”一课。
王星乔周千红包朝龙赵贤祥
关键词：教学设计
一道经典错题与其相关思考
2012年
从一个典型的错题出发，用数学模型，证明了题目的错误所在，并以这个题目为出发点，从多个角度提出了自己的思考。
周千红魏巍
关键词：错题同位素数学模型
浙江选考化学有机加试题命制实践及教学启示被引量：2
2018年
根据浙江选考有机加试题的命题特点，命制了有机加试题原创模拟试题，提供了试题的分析报告：素材来源、双向细目表、命题意图、测评情况。通过对学生答题情况的分析，给出了有机化学复习建议：规范化学用语表达、强化思想方法渗透、开展“自主命题”教学。
王星乔周千红包朝龙
关键词：有机化学试题命制教学启示
基于学习目标达成的化学教学设计被引量：2
2012年
提出基于学习目标达成的教学设计应该是：教学目标源于课程标准，评价设计先于流程设讹教学设计指向学生学习结果的质量，使课程标准、课堂教学和评价三者高度一致。
周千红魏巍
关键词：课程标准教学设计教学评价化学教学
化学规则的教学策略被引量：3
2011年
先把中学化学教学规则分为三大类，结合自己的教学经验，总结了规则教学的一般教学过程，并就这种教学思路提供了一个教学案例。
周千红魏巍
关键词：教学策略教学案例
管理天平的“增码”与“减码”
2015年
现代管理学之父德鲁克认为：使命决定愿景，愿景决定结构。对宁波市效实中学而言，追求教育的“适性”是使命，达成效实共同体的文化自觉是愿景，构建效实人的良性互动关系则是结构。而要实现“良性互动”，则要“稀释”、“消解”可能存在的各种隐性或显性的矛盾。
周千红
关键词：现代管理学天平文化自觉德鲁克共同体
让中学化学判断类规则变得完美被引量：1
2011年
判断类规则是中学化学规则的一个重要组成部分，也是中学化学规则中最具争议性的部分。本文就如何以较好的形式进行这部分规则的教学提出了自己的一些建议。
魏巍周千红
关键词：勒沙特列原理教学建议
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共2页<12>
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