吴秋菊
- 作品数：12 被引量：2H指数：1
- 供职机构：上杭县实验小学更多>>
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- 多元表征体验 建构空间观念
- 2023年
- 孩子的学习任何人都无法替代,空间观念的建构更是如此。对于小学生而言,只有真正触发他们的眼、脑、手、耳、口等多种感官并用,才能最大限度地调动他们的主观能动性,依托亲历观察、体验、操作、刻画、表达和想象等多元表征自己所见、所感、所思、所悟、所得的几何直观感受和空间想象能力。只有这样,空间观念才能真正得以建构,高效课堂才能真正得以实现。
- 吴秋菊
- 关键词：教学策略
- 培养阅读习惯 落实“四基”目标
- 2014年
- 数学教学是数学语言的教学,而语言学习离不开阅读。＂积千累万不如养个好习惯＂,培养良好的数学阅读习惯,是新课程倡导的＂以学为中心＂的重要的数学学习方式之一。基于数学的＂四基＂目标,如何培养学生良好的数学阅读习惯呢？一、培养精读细品的阅读习惯,掌握基础知识小学数学教材中的概念、公式、性质、法则、定律等基础知识内容呈现生动、联系紧密、系统性强,极有利于学生阅读学习。但数学语言有着符号化、逻辑化及严谨性、抽象性、
- 吴秋菊黄毕年
- 关键词：数学语言数学教学语言学习数学教材
- 依托学业质量标准 实现小学数学教学评一致性被引量：1
- 2023年
- 随着我国教育行业的发展和改革,依托学业质量标准,实现教学评一致性逐渐成了素质教育的目标,在很大程度上启发了教师的教学思路。但是,就教学现状来看,很多教师受自身教学专业能力等方面的限制,在教学目标、教学活动以及教学评价设计上仍然不够统一,使教学评一致性教学落实不到位,无形中影响着学生的学习效果。基于此,本文就教学评一致性的概述、育人价值以及实施策略进行分析。
- 吴秋菊
- 关键词：小学数学学业质量标准育人价值教学活动教学现状
- 理解·辨析·强化·迁移——数学概念建构“四重奏”被引量：1
- 2021年
- 数学概念是形成数学知识体系的基础,正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。作为重要的教学内容,教师在进行数学概念教学时,可引导学生经历反复阅读、理解概念,比较鉴别、辨析概念,化错为利、强化概念,巧联妙延、迁移概念等过程,以此让学生构建完整的数学概念体系,打牢基础,逐步提升数学学习能力。
- 吴秋菊
- 关键词：小学数学辨析迁移
- 引导学生学习数学的“四种策略”
- 2013年
- 数学是研究数量关系和空间形式的科学，数和形的知识是数学课程的重要内容，是学生学习其他学科知识的重要基础。数学概念、数的运算、几何知识和解决问题渗透于各个领域中，因此小学数学教学应抓好数学概念、数的运算、几何知识和解决问题的教学，并采取相应的教学策略，引导学生学会学习，切实提高学习能力。
- 吴秋菊
- 关键词：数学课程几何知识数学概念数学教学
- 听“寻找数据的代表——中位数”一课有感
- 2013年
- 最近听了一节余老师执教的五年级数学“寻找数据的代表——中位数”，这节课始终围绕“学习有价值的中位数”展开教学，得到了听课者的较高评价，也给我留下了启迪和思考。现谈谈我对这节课的观摩学习体会。
- 吴秋菊
- 关键词：中位数听课者执教
- 摭谈五种数学经典阅读习惯的培养
- 2021年
- 人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能等八项组成,数学教学其实就是数学语言的教学。在实践研究过程中,发现"数学阅读"是关键,对"数学思考"和"数学表达"至关重要。阅读方法的提炼和阅读习惯的培养显得尤为重要。"涂鸦式"阅读注重双手并用,手脑同步;"示错式"阅读强调反思改进,化错为利;"手势式"阅读神形兼备,入脑入心;"图示式"阅读图文并茂,智慧链接;"联比式"阅读巧联妙比,实现正迁移。
- 吴秋菊
- 关键词：数学教学
- 培养学生计算能力“五策略”
- 2013年
- 培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，具有非常重要的地位和作用。通过培养学生的计算能力，能加深学生对基础知识的理解和掌握，培养学生学习数学的兴趣、严谨认真的学习态度、科学的学习方法以及良好的学习习惯。培养学生的计算能力，笔者有“五个策略”。
- 吴秋菊
- 关键词：小学数学教学学习数学
- “三角形三边的关系”教学实录与评析
- 2014年
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第82页及练习十四第4题。教学目标：1．通过猜测、操作探究三角形蔓边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2．根据三角形三边的关系解释生活中的数学现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养观察、思考、动手操作和抽象概括能力，发展空间观念。
- 吴秋菊邱廷建
- 关键词：教学实录义务教育课程标准抽象概括能力实验教科书教学内容
- “解决问题”教学实录与评析
- 2005年
- 吴秋菊邱廷建
- 关键词：教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容数学
