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卢艳兰

作品数:32 被引量:115H指数:5
供职机构:南昌航空大学马克思主义学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金江西省高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 22篇文化科学
  • 6篇政治法律
  • 2篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 15篇教育
  • 10篇高校
  • 6篇德育
  • 5篇政治
  • 5篇政治教育
  • 5篇治教
  • 5篇思想政治
  • 5篇思想政治教育
  • 5篇课程
  • 4篇新加坡高校
  • 4篇教育评介
  • 3篇大学生
  • 3篇人文
  • 3篇人文素质
  • 3篇人文素质教育
  • 3篇素质教育
  • 3篇文化
  • 3篇价值观
  • 3篇核心价值观
  • 2篇德育方法

机构

  • 21篇南昌航空大学
  • 7篇武汉大学
  • 3篇河池学院
  • 2篇武汉信息传播...

作者

  • 31篇卢艳兰
  • 9篇张在喜
  • 2篇张在喜
  • 2篇张吉雄
  • 2篇付清香
  • 2篇胡杨
  • 1篇龚春明
  • 1篇何岸清
  • 1篇刘红

传媒

  • 5篇南昌航空大学...
  • 2篇学校党建与思...
  • 2篇新余高专学报
  • 2篇工会论坛(山...
  • 1篇中国商界
  • 1篇改革与开放
  • 1篇大众科技
  • 1篇湖北社会科学
  • 1篇理论界
  • 1篇理论月刊
  • 1篇武汉理工大学...
  • 1篇文教资料
  • 1篇学术论坛
  • 1篇红色文化学刊
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇咸宁学院学报
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇武夷学院学报
  • 1篇保定学院学报
  • 1篇教育科学文摘

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2011
  • 6篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2005
  • 2篇2004
32 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新加坡高校德育课程设置评介被引量:4
2010年
新加坡高校德育课程设置的依据源于社会发展的需要、时代发展的需求以及大学生健康成长的需要。新加坡国立大学和新加坡管理大学的德育课程的设置主要分为三类。第一类是开设专门的德育学科课程;第二类是开设寓于其他学科中的德育课程;第三类是开设寓于核心课程中的德育课程。南洋理工大学德育课程的设置体现在各科教学中和学校的核心课程中。
卢艳兰张在喜
关键词:高校德育课程
新加坡国立大学人文素质教育评介被引量:1
2013年
新加坡国立大学人文素质教育的目标是"培养思想活跃,懂得把握时机,勇于改变现状的领袖及栋梁人才,以及能适应不同环境的世界公民";人文素质教育的内容主要包括培养"文化适应力",培育企业精神,发展学生个性,培养社会责任感以及培育创新精神等;人文素质教育实施的途径有课程教学,实施"博学计划",实施海外交流计划,创建大学城和住宿型学院,组织丰富多彩的社会活动以及创建网上虚拟校园等。这对于我们树立"以学生为本"的教育理念,设置能够体现时代发展要求的人文素质教育内容,通过多种途径开展高校人文素质教育有着很好的启示作用。
卢艳兰
关键词:人文素质教育
新加坡国立大学国际化人才培养的“无墙文化”理念探析被引量:6
2015年
新加坡国立大学在国际化人才培养上坚持"人才不设墙、观念不设墙、思维不设墙和知识不设墙"的"无墙文化"理念,为社会输送了大批优秀的国际化人才。新加坡国立大学国际化人才培养的"无墙文化"理念对我国高校国际化人才培养具有启示意义和借鉴价值。
卢艳兰胡杨
新加坡高校思想政治教育课程评介被引量:13
2008年
新加坡高校思想政治教育课程目标主要包括培养学生"新加坡人"意识、引导学生树立东方价值观、培养学生道德判断和行为能力等三个方面;课程内容主要包括伦理道德教育、政治思想教育、法律思想教育、历史文化知识教育和国际交流的教育等五个方面;课程实施主要通过专门课程教学、专业课渗透、德育活动等三个方面进行。新加坡高校思想政治教育课程建设给我们的启示:在课程设计上,应坚持适应社会发展需要和适应学生身心发展需要相结合的原则,遵循"以人为本"的课程设计思路。在课程目标与内容上,应科学定位课程目标,全面构建课程内容。在课程实施上,应加强对课程的领导与管理,改革教学方式和方法,保证思想政治教育课程的顺利实施。
卢艳兰
关键词:高校思想政治教育课程
新加坡核心价值观教育的理念求索被引量:1
2015年
新加坡核心价值观教育秉承了和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。我国社会主义核心价值观教育也需要理念支撑,应逐步树立和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。
卢艳兰张在喜
关键词:核心价值观教育
论新加坡核心价值观教育的制度保障机制被引量:8
2014年
新加坡核心价值观教育的政治制度保障机制体现在以政治文件的形式赋予核心价值观教育重要地位和核心价值观与政治制度高度融合两个方面;新加坡核心价值观教育的法律制度保障机制体现在完整缜密的立法体系、严格严实的执法制度和公正独立的司法制度等;新加坡核心价值观教育的社会制度保障机制主要是建立了完善的社会制度保障体系。给我国社会主义核心价值观教育的启示是,加强核心价值观教育的政治制度、法律制度和社会制度保障机制建设等。
卢艳兰
关键词:核心价值观教育制度保障机制
新加坡理工类大学人文素质教育刍议——以南洋理工大学为例被引量:5
2011年
新加坡理工类大学人文素质教育提出的背景是基于适应新加坡社会由工业经济社会向知识经济社会转型以及大学生健康全面发展的需要,其目标在于培养学生交际能力、文化历史传承能力、创新意识、创业意识以及发展学生的个性等,其实施途径主要有课程教学和校园文化建设等。重视大学精神的培育,开设内容丰富、形式多样的人文课程,积极开展国际交流活动等,是新加坡理工类大学人文素质教育对我国高等教育的启示。
卢艳兰张在喜
关键词:人文素质教育
新时代背景下理工科大学生科学家精神的培育研究
2022年
新时代科学家精神源于科技工作者长期积累的宝贵精神财富,文章分析了新时代科学家精神形成与发展的时代背景,从爱国与奉献、创新与求实、协同与育人三个方面剖析了科学家精神的内涵,聚焦新时代背景下的理工科大学生,从滋养家国情怀,提升人文素养;培育创新意识,提高创新能力;引导职业选择,激发投身于科研的热情;树立正确的价值取向,坚守报国之心四个方面论述了理工科大学生科学家精神培育的重要性与必要性。
曹欢欢卢艳兰刘金奇
关键词:大学生
我国大中小学国家安全教育协同存在的问题、成因及对策——以江西省为例
2023年
当前国际形势愈加跌宕起伏、错综复杂,推动国家安全教育成为维护我国国家安全的重要战略。目前江西省大中小学国家安全教育方面存在着教材内容衔接不够、教师主体间协同不足、相关国家安全教育协同方式方法亟待创新以及有关国家安全教育教学资源开发不足的问题。存在上述问题的原因是:国家安全教育方面存在碎片化现象、课程实践不够完善以及教育方式单一未能有效结合社会资源。因而应依据不同学段分别编写相关读本,构建大中小学国家安全教育手拉手集体备课机制,发挥区域优势开展教学实践活动并发掘国家安全教育优质教学资源,以推动国家安全教育进校园、进教材、入头脑。
夏子钞卢艳兰
关键词:国家安全教育
拒聘权及其对西部高校人员流动的影响分析
2009年
聘任制在制度设计上赋予学校和教职工双方拒聘权,用人单位行使拒聘权可以确保择优聘任,真正聘任到符合岗位需要的优秀人员。教职工行使拒聘权可以促进人才在校内外的自由流动。影响双方拒聘权行使的因素主要有劳动力市场和社会保障体系、个人考核评估制度、人情因素、家庭因素、经济因素,但在实际行使拒聘权时是这五个因素共同影响的结果。
付清香卢艳兰
关键词:聘任制
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