刘瑞芹
- 作品数：19 被引量：73H指数：5
- 供职机构：广东体育职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省高等职业技术教育研究会课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国高等职业教育培养目标定位的提升及启示被引量：7
- 2012年
- 根据高职教育培养目标的不同内涵,将高等职业教育培养目标的定位变化划分为三个主要阶段,归纳出五种代表性表述。通过分析不同阶段高职教育培养目标的内涵及其定位背景可得到如下启示:高职教育培养目标定位须与社会经济发展对人才的需求相适应,与高职教育自身发展水平相适应;高职教育人才培养目标的提升有利于改变人们的人才观、价值观,促进高职教育的发展;应发挥行业产业的引领和指导作用,建立起与行业职业资格标准体系相对应的高职教育培养目标体系。
- 刘瑞芹
- 关键词：高职教育
- 论高职教师如何通过说课提高教学水平被引量：1
- 2010年
- 在"高等职业院校人才培养工作评估"中,说课是专家考察和评价学校教育教学水平的重要手段,各院校可以迎接评估工作为契机,组织教师开展说课活动,以说课为切入点,全面提高教师的教学水平。本文阐述了说课的内容,总结了以说课促进教师提高教学水平、促进课程建设的一些做法。
- 刘瑞芹石龙
- 关键词：高职教师说课课程
- 当前我国发展高职本科教育的途径选择与实践探索被引量：25
- 2012年
- 当前我国高职本科教育发展方向主要有普通本科院校转制、高职专科院校升格、普通大学举办高职学院、部分高职专科院校具备条件的专业举办和专本科院校联合培养人才五种途径,不同途径具有各自的优势和不足。部分地区和院校在政策指导下,结合本地或本校实际进行了不同路径的试点探索。对比和分析这些理论研究和实践探索,我们发现在发展高职本科教育实践中必须坚持实现途径的多样性和阶段性,分类指导,分布实施;必须处理好高等职业教育与普通高等教育、高职专科教育与高职本科教育之间关系;妥善解决职业技术学院发展问题。
- 刘瑞芹管弦
- 关键词：高职教育本科
- 新评估方案指导下的高职师资队伍建设被引量：2
- 2009年
- 《高等职业院校人才培养工作评估方案》将高职教师划分为四种类型,各类型的定位、任职资格和教学任务各不相同。高职师资队伍建设需要在新评估方案指导下,在整体优化与分类建设相结合、个体教师"双师型"与整体教学团队"双师型"相结合的基础上,把握好教师聘用标准,并通过一系列制度和政策的制定和落实,为学校提高教育教学水平、走内涵发展道路奠定基础。
- 刘瑞芹
- 关键词：高职师资队伍
- 基于综合性工程的高职院校政府评价改革探索——以广东省为例
- 2022年
- 以广东省为案例,对其实施的“创新强校工程”详细内容、总体状况、考核过程及2017—2021年间考核结果进行深入分析。认为广东省所实施的“创新强校工程”考核是政府对高职院校评价改革的重要举措与创新,具有整体性、分类分层、鼓励院校自主发展、吸纳和整合多元主体评价、坚持持续性和动态性相结合等鲜明特色。广东省实践为当前我国深化新时代政府教育评价改革提供了有益经验,主要包括:创新政府评价高职院校的方式,增强评价适应性和减轻高职院校“迎评”负担;以整体性建设工程为载体使高职院校建设与评价紧密结合,切实落实“以评促建”;基于院校自主发展的分类分层评价,激发不同类型和层次高职院校发展的内驱力。针对当前政府评价反馈机制不完善问题,建议从建立和优化反馈方式、丰富政府考核反馈内容和增强反馈实效三个方面提升高职院校政府评价成效。
- 刘瑞芹
- 关键词：高职教育教育评价政府评价
- 高职院校新入职教师培养需求模型构建及其启示——基于A学校的扎根理论研究被引量：2
- 2023年
- 以A学校为案例,对2020年新入职的24名任课教师进行半结构化深度访谈,按照扎根理论研究规范,利用NVivo12质性研究分析软件对访谈转录文本资料进行三级编码和质性分析,探索高职院校新入职教师培养问题。通过核心要素提炼分别形成了210个自由节点和90个树状节点,经逐级类属化形成17个副范畴和8个主范畴,根据各范畴之间潜在的逻辑关系,构建了新入职教师培养需求分析模型,并从新入职教师培养需求内容构成和新入职教师培养需求差异2个维度对模型进行阐释。研究认为,为更好满足新入职教师培养需求,高职院校需树立大的教师培养观,构建有利于教师专业发展的生态环境;组建并依托教师发展共同体,为新入职教师培养提供持续支持;把握差异性需求,对新入职教师进行针对性培养。
- 刘瑞芹
- 关键词：高职院校新教师教师培养扎根理论
- 我国松散型职教集团的组织特征、存在问题及发展对策被引量：3
- 2013年
- 按成员单位结合程度划分,我国职教集团大部分属于松散型职教集团。松散型职教集团虽然易于操作,但不利于职教集团的持续深入发展。文章分析了松散型职教集团的组织特性和成因,指出了当前我国松散型职教集团存在的问题,并对松散型职教集团的未来发展提出了建议。
- 刘瑞芹张晓琴
- 高职教育注册入学招生改革现状、存在问题与对策被引量：4
- 2016年
- 注册入学招生方式能够体现终身学习与终身教育的理念,符合高职教育发展的职业性、开放性和实践性要求,被普遍认为是代表未来我国高职教育招生发展趋势的招生方式。探讨当前我国高职教育注册入学改革的现状,分析高职教育注册入学招生的优势和存在的问题,在此基础上提出深化高职教育注册入学招生试点改革的对策。
- 刘瑞芹
- 关键词：高职教育注册入学招生改革
- 高职院校不同建群方式下专业群治理比较——以2个中国特色高水平专业群建设项目为例被引量：8
- 2023年
- 以2个中国特色高水平专业群建设项目为案例,从项目组织结构、治理机制、利益相关者治理、治理绩效等方面进行对比分析,探讨高职院校单一学院建群和跨学院建群两种不同方式下专业群项目治理状况、存在差异及成因。研究发现,不同建群和治理方式各具优势与不足,为提升专业群治理能力与水平,需平衡和处理好专业集群发展的长期性与专业群建设项目短期性、专业集群发展的整体性与专业群建设项目任务局部性、专业群日常管理与专业群项目管理三对矛盾关系,同时,需在治理结构上坚持开放合作,治理主体上坚持多元参与,充分发挥利益相关者作用。
- 刘瑞芹
- 关键词：治理绩效
- “双高计划”辐射效应:形成条件、现实困境与对策
- 2024年
- “双高计划”是国家以项目为载体统一质量标准,引导高职学校进一步深化改革探索,以点带面提高中国高职教育整体水平的重大项目。建设学校被赋予通过实施“双高计划”探索高职教育高质量发展的可复制可推广经验与理论,带动其他高职院校共同发展的历史使命。因此,“双高计划”辐射效应的形成与作用发挥对于实现“双高计划”总体目标具有重要意义。以辐射理论、组织模仿理论及其相关研究为学理基础,分析了“双高计划”辐射效应形成所需要具备的基本条件,对实践中“双高计划”辐射效应形成所面临的现实问题和阻碍因素进行分析,并提出促进“双高计划”辐射效应形成的对策。
- 刘瑞芹
