刘彩霞
- 作品数：11 被引量：41H指数：4
- 供职机构：吉首大学国际交流与公共外语教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省社科联课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 网络多媒体环境下自我调节外语学习行为分析被引量：1
- 2013年
- 以自我调节学习理论和归因理论为基础,采用定性研究和定量研究相结合的方法,在基础阶段,对少数民族地区高校网络多媒体环境下的自我调节外语学习采用参与性课堂观察、非参与性课堂观察、开放式及半开放式访谈等方式收集资料,并对这一环境下的自我调节外语学习影响因素进行量化问卷调查。首先分析了少数民族地区网络多媒体环境下自我调节外语学习影响因素的归因趋势,其中学习目标、师生交互、个体型、视觉型、听觉型等学习风格对少数民族地区网络多媒体环境下的自我调节外语学习影响较大;然后探讨了学习兴趣与其他影响因素之间的关系、揭示了学习兴趣与学习目标、内部学习动机、学习风格、学习策略及师生交互、人机交互类型之间存在显著相关关系。
- 刘彩霞
- 关键词：自我调节学习归因网络多媒体
- 电视广告的语用预设分析被引量：2
- 2009年
- 近几年,不少语言学家开拓了研究广告用语的新途径,即从语用学的角度来分析广告用语,其中语用预设更是成为广告用语研究中的奇葩,受到了学者的重视。基于语用预设研究现状,本文将结合中国奥运会赞助企业电视广告用语实例,深入分析其中存在的语用预设及其令人折服的广告效果。同时,笔者还通过对奥运电视广告的分析,对广告语用预设分析提出自己的建议——增加"社会影响力"预设。
- 付韦华琳刘彩霞
- 关键词：预设语用预设广告用语
- 民族特色菜肴翻译研究——以苗族菜肴为个案被引量：16
- 2015年
- 本文以武陵山片区苗族特色菜肴为例,探讨民族特色菜肴的翻译策略。提出,翻译民族特色菜肴需要借助深描法深度理解其文化内涵,并采用深度翻译策略传播民族饮食文化。即译民族特色菜肴时,除了译主料,还需体现民族的归属性,折射民族的饮食心理,反映民族的饮食习俗。以期丰富菜肴翻译策略,促进民族饮食文化的对外传播。
- 刘彩霞
- 关键词：苗族深度翻译
- 民族地区ESP学习者思辨人格与微课模式倾向的相关性研究被引量：1
- 2016年
- 随着教育技术的发展,微课越来越多地运用到大学英语教学中。为在民族地区更好地开展大学英语专门用途英语(ESP)教学,通过问卷调查法及个案访谈法,探索民族地区网络多媒体环境下的大学英语ESP学习者的思辨人格及微课模式倾向,并探讨两者的关系。研究结果表明,民族地区的大学英语ESP学习者:1)倾向好奇心思辨人格,认知成熟度思辨人格最弱;2)倾向网络多媒体环境下的"课内微课自学+教师释疑+巩固练习"微课模式;3)好奇心思辨人格与微课翻转课堂模式具有显著的正相关关系。由此,既关注大学英语ESP学习者的思辨人格倾向和微课模式需求,又注重对ESP任课教师的培养,同时营造有效的ESP课程教与学的网络多媒体自我调节外语学习环境,是促进民族地区大学英语ESP教学的有效途径。
- 刘彩霞
- 关键词：民族地区
- 中国网络多媒体环境下自我调节外语学习个案研究
- 本研究从社会认知角度，以齐莫曼的自我调节学习理论为研究框架，采用质性研究的个案跟踪研究方法，运用文化主位的研究方式，倾听调查对象网络多媒体环境下的外语学习的心声。同时辅以量性研究的一些数据分析手段，对网络多媒体环境下的自...
- 刘彩霞
- 关键词：网络多媒体环境外语学习自我调节
- 文献传递
- 马莱茨克模式对大学网络英语教学的启示被引量：2
- 2007年
- 网络传播过程是一个涉及很多因素的复杂过程,要发挥网络英语教学的优势,需要对复杂的网络传播过程进行充分的了解。为此,本文从传播学的角度,结合语言教学的特点,采用实证研究(一年实地课堂观察、问卷调查、课问开放式访谈、个别访谈、博客和QQ交流)和理论探索互动的方法,以湖南省某理工类大学的大学英语网络课程《新时代交互英语——视听说》为例,对影响网络英语教学各因素及相互关系进行系统的探讨,分析影响大学网络英语教学过程的有关问题,并提出一些可行性建议,以期有助于大学网络英语教学的有效进行。
- 刘彩霞
- 关键词：网络教学英语教学传播学
- 网络多媒体环境下外语学习风格与交互倾向的相关性研究被引量：8
- 2009年
- 该研究从Reid的感知学习风格角度,按照Moore的交互分类标准,针对网络多媒体教学现状,分析网络多媒体环境下的外语学习者感知学习风格和交互倾向性,旨在对学习风格和交互倾向之间的关系进行探讨和分析。其研究方法采用描述性研究法,使用定量和定质数据相结合的分析手段,即对定量数据进行描述性的相关关系统计处理,对个人半开放式访谈、参与性观察,以及网络多媒体外语学习周记等定质数据进行归纳法的描写性分析,以求推断提出理论假设。研究结果表明:网络多媒体环境下的工科外语学习者学习风格趋向动觉型和体验型学习风格;交互方式的心理需求明显趋向为师生交互;群体型学习风格与师生交互、生生交互具有显著的正相关关系;体验型学习风格与师生交互具有显著的正相关关系;其他四种学习风格与三种交互类型均不相关。
- 吴丽林刘彩霞
- 民族特色古建筑翻译——以湘西四大古建筑为例被引量：4
- 2016年
- 本文基于赖斯的文本类型理论,通过实地调查,以湖南湘西地区四大古建筑为例,探讨民族特色古建筑翻译策略。文章提出,翻译民族特色古建筑需要综合文本信息、表情和感染功能,注重体现古建筑民族特色的文化内涵,以推动民族特色古建筑的保护,促进民族文化对外传播。
- 刘彩霞陈文浩
- 关键词：文本类型理论翻译古建筑民族特色
- 网络多媒体环境下优秀语言学习者自我调节外语学习模式个案研究被引量：6
- 2011年
- 文章以齐莫曼的自我调节学习理论为依据,基于建构主义理论范式,运用质性研究的个案跟踪调查法,采用参与性课堂观察、非参与性课堂观察、开放式及半开放式访谈等方式收集资料。通过对优秀语言学习者的网络多媒体环境下外语学习历程进行为期一年的跟踪研究,探索出网络多媒体环境下自我调节外语学习模式,并提出一些可行性建议,以期为更有效地开展网络多媒体环境下的外语教与学提供一定的借鉴。
- 刘彩霞吴丽林黎兴桥
- 关键词：网络多媒体优秀语言学习者个案研究
