刘坤
- 作品数：13 被引量：50H指数：5
- 供职机构：北京市第四中学更多>>
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- 坚持教学与教育科研相结合 探索中学数学教学的新结构(续)被引量：1
- 1989年
- 四、探索性原则.所谓探索性就是要教学生逐步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.一句话,就是要“教发现”、“教猜测”、“教合情推理”。这是国内外一些杰出的数学家和数学教育家积极倡导的教学方法。他们认为这样教对深刻理解数学的实质,对激发青少年学习数学的兴趣,对启迪他们的创造才能都是非常有益的,现代教育理论的研究和教学实践也都证明了这一点。
- 刘坤常相舜
- 关键词：数学教学合情推理数学家
- 数学学习的科学理念与方法被引量：1
- 2005年
- 刘坤徐晓阳
- 关键词：数学学习
- 第九章 直线、平面、简单几何体
- 2007年
- 刘坤
- 关键词：公共点符号语言中学数学化归斜二测画法交线
- 数学教学应把学科分支的基本思想提到教与学的指导地位——以平面解析几何教学为例被引量：5
- 2003年
- 刘坤李建华
- 关键词：代数化数学教学平面解析几何
- 要帮助学生完善解题结构——通过解题教学培养数学意识的思考被引量：1
- 1991年
- “问题是数学的心脏”,学数学离不开解题。通过解题培养学生的数学意识——数学思维方式是数学教学的一项根本任务。
- 刘坤常相舜瞿宁远
- 关键词：解题教学数学思想数学教学数学意识
- 试谈中学数学教材的编写原则
- 1986年
- 一、探讨编写原则的意义 教材的编写原则是教育思想在教材建设上的体现,它服务于一定的教育目的。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:社会主义现代化建设“成败的一个重要关键在于人才”,为了实现新时期的总任务,教育要“多出人才,出好人才”,要造就多层次的亿万人才大军。并且根据新时期的特点,对人才的科学素质有针对性地提出了“应该不断追求新知。
- 刘坤常相舜
- 关键词：中学数学教材教育体制改革教材建设教育目的社会主义现代化建设
- 认知三角形与学习方法的指导被引量：1
- 1995年
- 认知三角形与学习方法的指导北京四中刘坤一、问题的提出作为数学教师，对学生数学学习的经验应如何评价、指导、筛选？其理论依据是什么？这是将学法指导引向深入需要亟待解决的课题。本文根据数学学习的认知理论和我们自己的实验研究，提出“数学认知三角形”的框架，试...
- 刘坤
- 关键词：数学认知结构数学思想数学活动数学思维能力知识点数学能力
- 数学学习的基本结构──数学认知三角形被引量：5
- 1999年
- 一、教学认知理论的启示教学实验一再证明，学生数学学习的成效就过程而论主要可归结为三个方面：1．数学理论的内化是否正确，内化的质量是否达到要求；2在推理、运算、作图、表述等数学技能的操作上，正确、规范、熟练的程度如何；3．是否有总结数学活动经验的意识、习?..
- 刘坤
- 关键词：数学学习数学认知结构基本结构偶函数数学经验
- 迎接新世纪的挑战——全面数学教育的理论与实践探讨被引量：7
- 1999年
- 在本文中，我们通过对数学本体论特点，即数学的两重性的分析，讨论了什么是全面的数学教育．针对当前数学教育中存在的问题，提出了中学数学教育全面质量观的概念．在多年理论与实践研究的基础上，我们建立了贯彻中学数学教育全面质量观的理论框架及其实践原则．１全面的...
- 刘坤李建华
- 关键词：数学教学教学结构教学质量
- 数学实验课的教学价值被引量：23
- 2000年
- 李晋渊刘坤
- 关键词：数学实验课教学价值创造性思维能力
