严先元
- 作品数：5 被引量：112H指数：5
- 供职机构：成都教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师的专业发展与教师教育一体化被引量：15
- 2004年
- 教师专业化是现代教育发展的历史要求 ;教师专业发展则是教师专业化的方向、主题和核心内容。教师与所处的环境 ,使得教师专业发展路径和阶段呈现动态的、多样化的态势。教师专业发展的连续性与教师教育的内在是统一的 ,其差异性又与教师教育的动态相适应。故在促进教师教育一体化上应把握职前职后之间的联系 ,满足教师对任教学科的掌握 ;满足其作用发挥及多样化教学情景中对教学策略的掌握 ;满足其对终身教育的强烈兴趣以及对职业伦理的恪守。教师的专业发展与教师教育一体化的持续性保持是当今教师继续教育的主要任务。变革教师教育的理念、课程与教学模式 ,积极参与教师教育一体化这一系统工程 ,必将推动教师教育制度的创新。
- 周小山严先元
- 关键词：教师教师教育一体化
- 更新教师教育观念 变革新课程的教师培训模式被引量：11
- 2002年
- 思想观念是行为的先导.树立与时俱进的教师教育理念,是时代发展的要求,也是基础教育课程改革的需要.
- 周小山严先元
- 关键词：教育观念教师培训模式基础教育课程改革
- 新课程教师培训的内容设计与操作被引量：42
- 2003年
- 新课程的教师培训，应在整体把握培训内容的基础上，精心设计内容的组合－统合培训内容的重点要求，研制培训内容的组合结构，形成培训内容的递进系列，把握培训内容的施教原则，确定培训内容的设计框架，同时，还要认真探索新课程教师培训的操作模式，实现教师教育的不断创新。
- 周小山严先元
- 关键词：教育培训
- 新课程的师资培训与教师教育改革被引量：43
- 2002年
- 当前正在全国展开的以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师继续教育 ,应当树立与时俱进的培训理念 ,变革培训的模式与方法。新课程的教师培训要从以下五个方面更新观念 :着眼深层建构——以课程“理解”促进观念更新 ,用通识教育统领具体操作 ,让信息输入推动“经验”改组 ;坚持面向实践——确立解决实际问题的心向 ,倡导理论联系实际的学风 ,创设直面真实任务的情境 ;注重专业发展——重视教师专业素质的整体性 ,分析教师专业需求的多样性 ,考虑教师专业发展的渐进性 ;强调参与互动——拓宽教师自主与合作的空间 ,鼓励教师审视并提升自己的经验 ,组织教师积极参与培训的过程 ;依托基层学校——学校是教师发展的立足之地 ,学校是教师研修的最佳场所 。
- 周小山严先元
- 关键词：师资培训教师教育教师专业化基础教育
- 基础教育课程改革教师培训的思考与探索被引量：5
- 2002年
- 基础教育课程改革与中小学教师队伍建设是推进素质教育的两大关键。思想观念是行为的先导,树立与时俱进的教师教育理念,是时代发展的要求,也是基础教育改革的需要。以实施新课程所必需的培训为主要任务,构建结构合理的培训内容体系,确保培训工作与新一轮课程改革推进同步并适当超前。以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,探索科学有效的培训操作模式,以实现教师观念更新和提高教学能力为终极目标。
- 周小山严先元
- 关键词：基础教育课程改革教师培训教师队伍建设教学能力教师素质课程模块
