黄小玲
- 作品数：3 被引量：16H指数：3
- 供职机构：深圳市福田区人民医院更多>>
- 发文基金：深圳市福田区卫生系统公益性科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 家庭医生服务模式下护理干预对产后焦虑抑郁的影响研究被引量：9
- 2014年
- 目的探讨在家庭医生服务模式下护理干预对产妇产后焦虑、抑郁的影响。方法选取2013年在本院产检并分娩的216例产妇为观察对象,用随机分组法将216例产妇分为干预组108例,对照组108例进行对照研究。对照组给予常规指导及护理;干预组接受家庭医生健康管理团队根据产后抑郁症的发病因素采取系统护理干预。两组产妇在护理干预前后均采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行产后焦虑、抑郁情绪状态评分,并对评分结果进行比较。结果测评结果显示,干预组产妇干预后焦虑评分为(42.18±2.83)分,抑郁评分为(43.50±2.96)分,对照组产妇焦虑评分为(50.63±3.32)分,抑郁评分为(49.92±3.57)分,干预组评分明显低于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论孕期正确的教育,良好的家庭、社会支持系统,有效的心理疏导等,对于缓解和消除产妇的焦虑、抑郁心绪具有一定的临床意义,从而减少产后抑郁症的发生。
- 黄小玲余贺杲莫绮华林丽英
- 关键词：产后焦虑产后抑郁家庭医生护理干预
- 小组合作学习在社区健康护理教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的:探究小组合作学习在社区健康护理教学中的效果。方法:选取师范学院护理系2014级其中160名学生作为实验对象,按照抽签法随机分为实验组(n=80)和对照组(n=80),实验组学生采用小组合作学习方法来开展社区健康护理教学,对照组学生则采用常规方法来进行社区健康护理教学,观察对比两组学生的教学效果和社区人员对各组学生教学的满意度。结果:实验组学生开展的社区成员的生活量表评分明显高于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P<0.05);社区成员对实验组学生教学的总满意度达到了95.0%,明显高于对照组学生的75.0%,组间差异对比明显,具有统计学意义(χ2=12.5490;P<0.05)。结论:采用小组合作学习法来开展社区健康护理教学,能够有效提高教学的效率,帮助学生更好地展开护理教学工作,并且社区成员对小组成员的教学方法非常满意,具有推广意义。
- 林丽英黄小玲石美霞
- 关键词：小组合作学习法教学
- 家庭医生服务模式下护理干预对产后焦虑抑郁的影响研究被引量：5
- 2015年
- 目的探讨家庭医生服务模式下护理干预对产后焦虑抑郁的影响。方法选取2013年7月-2015年2月社康148例孕产妇进行随机对照试验。对照组给予孕产妇常规护理;干预组在家庭医生服务模式下,通过综合评估孕产妇的心理状况,实施针对性护理干预。比较两组产后的焦虑抑郁程度。结果干预组护理后SAS及SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）;产后随访3个月,干预组自杀行发生率1.4%低于对照组的16.2%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论家庭医生服务模式下护理干预可明显减轻产妇的焦虑抑郁程度,改善其心理状态,确保母婴安全,值得临床进一步研究推广。
- 林丽英黄小玲莫绮华叶春梅
- 关键词：护理干预产后焦虑抑郁
